广州市少年宫  许颖鸿

摘要

根据共青团中央、全国少工委等部门《关于开展“红领巾讲解员”实践体验活动的通知》（中青办[２０２２]１号）文件精神，为切实加强少年儿童党史学习教育，引导广州市少先队员学党史、强信念、跟党走，深刻感悟百年大党的责任担当，坚定理想信念，传承红色基因，充分利用我市红色革命教育资源、少先队校外活动（营地）基地资源培养少先队员爱党、爱国、爱家乡的朴素情感；同时引领广大青少年读懂广州、热爱广州、奉献广州，为广州实现老城市新活力、“四个出新出彩”贡献青春力量。广州市少年宫少先队工作部面向全市少年儿童招募开设红领巾讲解员活动课程，现对红领巾讲解员活动的辅导开展探析。

关键字：红领巾讲解员 活动辅导 红色文化

 一、红领巾讲解员基本含义

红领巾讲解员是指少先队员在红色旅游景区、纪念馆、爱国主义教育基地等用语言开展解释介绍的人员。他们主要负责向受众介绍展馆、基地的历史、文化和相关知识，以及对红色故事和英雄事迹进行解说。红领巾讲解员既是传播历史知识和文化使命，也是引导受众了解和感受红色精神的重要角色。他们通过生动的讲述和互动活动，让受众更好地理解和体验红色资源，同时激发他们的爱国情感和社会责任感。

 二、开展红领巾讲解员活动辅导的必要性

1.提升红领巾讲解员的专业素养

红领巾讲解员需要具备丰富的历史文化知识和讲解技巧，才能够准确、生动地传达红色文化的内涵和意义。活动辅导可以帮助他们深入了解红色文化的背景和核心价值观，并学习如何将这些知识和技巧有效地传递给受众。

2.提高讲解质量和受众体验

通过辅导，红领巾讲解员可以学习到更好的讲解方法和技巧，提高讲解质量和受众的参与感。他们可以学习如何生动地讲述故事、引发受众的兴趣，以及如何与受众进行互动和交流，从而提升受众对红色文化的理解和体验。

3.传承和弘扬红色文化

红领巾讲解员是红色文化的传播者和宣传者，活动辅导可以帮助他们读懂历史，了解文化，坚定文化自信，进一步推动红色文化的传承和发展。

4.提升安全意识和应急处理能力

红领巾讲解员在讲解过程中需要与受众进行互动和引导，活动辅导可以帮助队员们提升安全意识和应急处理能力。

5. 增强我市红色文化的吸引力和竞争力

通过活动辅导，红领巾讲解员可以提高自身的讲解水平和素质，从而增强我市红色文化的吸引力和竞争力。

6. 激发红领巾讲解员的创新和发展潜力

通过活动辅导红领巾讲解员可以学习和探索新的方法和内容，不断提升自己的展示和表达能力，激励他们在红色文化传播工作中不断创新和进步。

 三、开展红领巾讲解员活动辅导对于少先队员成长起到促进作用

1.红领巾讲解员作为红色文化的传播者，通过讲解红色历史、红色故事和红色英雄等内容，向少先队员传递红色传统和核心价值观；

2.红领巾讲解员通过讲解和互动活动，激发少先队员的爱国热情和社会责任感；

3.红领巾讲解员通过讲解和游戏互动，培养少先队员的团队意识和合作精神；

4.红领巾讲解员通过讲解红色英雄的奋斗历程和事迹，帮助少先队员树立正确的人生目标和追求；

5.红领巾讲解员通过红色文化的讲解和体验活动，增强少先队员对红色文化的自豪感和认同感。

 四、开展红领巾讲解员活动的辅导目标

1.掌握丰富的红色文化知识，包括红色历史事件、红色遗址和红色英雄人物等方面的内容；

2.提高讲解技巧，包括讲述故事的技巧、语言表达能力、互动引导等方面；

3.培养团队意识、沟通协作能力和组织协调能力，使讲解员能够在团队中发挥作用，共同完成讲解任务；

4.培养对讲解工作的责任感，包括对受众的指引、对红色文化的传承负责等方面的意识。

5.培养讲解服务意识，以提高受众对红色文化的参与感和满意度。

通过实现上述目标，红领巾讲解员能够成为具备专业知识、优秀讲解技巧和良好服务态度的红色文化传播者，为红色文化的宣传和传承作出积极的贡献。

 五、开展红领巾讲解员活动的辅导内容

以广州市少年宫红领巾讲解员活动辅导为例。

第一，在第一节活动课中让学员们了解讲解员的主要职责；

第二，通过活动课程系统设置，让学员了解作为一名讲解员需要具备的素质与技能；

第三，通过活动课堂辅导让学员们了解有效的讲解技巧。例如，我们让学员参与广东民间工艺博物馆（陈家祠）的讲解实践中，不是让学员单纯地讲解展品的介绍，而是从书籍、网络及馆内研究人员的介绍中融入展品背后的创作小故事，加入适当的互动，这样就使讲解员的讲解更深入受众的心；  

第四，通过自研的教学辅导方式，来提升学员的讲解能力，即：讲授—互动讨论——角色扮演—实地参观—讲解实践五步走来开展辅导。

1.讲授：通过教师讲解的方式，介绍红领巾讲解员的定义、职责和技巧，以及相关场馆的历史及展品、路线等内容。

2.互动讨论：鼓励学员参与讨论，分享自己对红领巾讲解员的认识和看法，以及讲解的路线设计、环节设计、内容设计等。

3.角色扮演：组织学员进行角色扮演练习，模拟红领巾讲解员与参观者的互动场景，锻炼他们的表达和应变能力。

4.实地参观：每个即将要开展讲解实践的展馆，我们都会组织学生实地参观，并协调馆内的讲解员给孩子们进行讲解和授课，加深学员对讲解展馆的各种认知。

5.讲解实践：例如在2023年春季学期我们组织学员到广州华侨博物馆、广东民间工艺博物馆、广州起义纪念馆参观，听馆内讲解员讲解，随后再让学员根据馆内自己感兴趣的点进行讲解稿件准备，后续通过老师的指导分析确定讲解稿件内容后，再次去到展馆开展讲解实践环节。

第五，根据学员的年龄段及接受水平，分层级开展有效性地辅导。根据年龄段我们将活动辅导分为三个级别，第一为7-8岁的初级班，通过辅导挖掘潜能；第二为8-10岁的中级班，通过辅导挖掘优秀学员；第三为10-14岁的高级班，通过辅导让学员能独当一面地向公众进行展示讲解，成为讲解队的骨干力量。每级别课程按春秋两学期设置，结合不同的教学主题，各级别采用普通话为主要教学语言开展培训，同时将根据教学主题内容的需要融入粤语和英语进行授课。

结语

通过开展红领巾讲解员活动辅导探析，能更好地促进少先队员的思想道德发展、人格塑造和全面素质提升，为少先队工作的开展和少先队员的成长起到积极作用。