广州市越秀区红火炬小学  陈敏莹

关键词：推优入党 师徒制度  奖励机制

在少先队工作实践中，我认为在个人政治素质提升及成长方面，学校党支部和少工委要加强对辅导员的关心和指导，推优入党，增强辅导员的归属感和认同感；建立师徒制度，通过与优秀辅导员（特别是党员老师）结对指导，提供个性化的指导和辅助；建立交流平台，通过建立在线社群、微信群、学习小组及团建等方式，提供理论培训和实践学习，激发辅导员的积极性和使命感；科技助力成长，线上线下推荐优秀的公众号、在线培训课程、个性化学习推荐等，帮助辅导员自主学习。

在评价和激励措施方面，应建立多元评价体系，包括定性评价和定量评价相结合。学校少工委重点对辅导员的政治素养、队伍建设、教育实践成效、荣誉获得等方面进行综合评价；辅导员岗位实施聘任考核，每个中队配备正副辅导员，岗位待遇可与绩效挂钩。对政治素质强的老师，如党员、入党积极分子、团员或骨干老师优选聘任为正辅导员，其所在的中队也作为学校少先队示范中队培养对象，给予更多展示和教育实践资源；设立荣誉和奖励机制，体现在学校绩效和荣誉奖励规划中，对政治素质提升明显的辅导员给予表彰和奖励，以激励辅导员积极投入工作。