入队是一种美好的向往

不要人为添加对比区分的色彩

在入队之前，很多学校都会对孩子们进行队前教育，其中也包括心理方面的教育。越秀区雅荷塘小学的心理老师孙老师表示，在学校准备分批入队的时候，她都会让孩子们主动去了解爸爸妈妈当年入队的一些小故事，去听听爸爸妈妈与“分批入队”相关的一些美好的记忆。在孙老师看来，孩子对待入队的态度，源于对“分批入队”这件事情的认知。而孩子的认知，很大程度上源于外界对这个事件的描述、形容和评价。而在“分批入队”的整个过程中，家长与中队辅导员是距离孩子最近的两个角色，如果能引导孩子认识到“入队是一种美好的向往”，那么孩子就会对这个事件抱有积极正向的态度，如果大人通过“是否第一批入队”去渲染对比与区分的话，那么对没有成为第一批队员的孩子将是一种打击，同时也会在已经入队的孩子心里埋下“如果我不能争取第一的话，我就会像他们一样不能获得肯定”的心理种子。

入队，本身是一种美好的心之向往，我们不要人为地添加对比、区分的色彩。所以，在“分批入队”启动工作中，家长与中队辅导员需要更加注重孩子们心理上的平衡，但是，因为社会的固有印象与偏见，还是会造成一些没有第一批入队的孩子心理上的落差，在这个时候，我们需要去倾听孩子心里的声音，让孩子去接纳自己的情绪，接纳这种失落，引导孩子发现自己的闪光点，发现在“分批入队”的整个过程中自己做得好的地方、自己有所成长的地方，这本身就是一种意义。