——写给2021级大学新生

宋广文

如果说孔子当年在川上感叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，说的是时间一去不复返，每个人当珍惜时光；那么赫拉克利特所说的“人不能两次踏进同一条河流”，则告诫人们：“一切皆流，无物常住”。如果说考前的学子们因为有了志道之举并甘愿披星戴月才有了玉汝于成，那么进入大学后的人生仍然不是坦途，不会因为沾了大学之光而自然发光。

上大学，充其量是起点；成功的人，永远在路上。

无论是心理学的理论研究，还是心理咨询中的大量案例，均告诫我们：进入大学，绝不是地理位置的变化或身份的改变，而是要实现彻彻底底的“心理断乳”。唯有如此，才可以由大学新生变成真正的“新生”。这样的“新生”不仅可以成为栋梁之才，成就大业，而且可以获得生命的真谛，成为“穷则独善其身，达则兼济天下”之人。

1.与过去之我断乳，建立新我，成就未来

心理学家埃里克森将人生分为8个阶段，青年期要解决的发展任务或必须克服的困惑就是“自我同一性”的形成，即个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的独具“统一风格”的自我，形成一个比较稳定的人格。有了这样的断乳，就会克服“同一性和角色混乱”,将自身的动力、能力、信仰和历史等进行重新组织，纳入到一个连贯一致的自我形象中。

怎么验证自己与过去之我的断乳程度呢?

首先，感到自己是独特的个体，虽然可以和别人共同完成任务，但是是可以和别人分离的。其次，自我是统一的。自我有一种发展的连续感和相同感，我是由过去之我发展而来，将来之我还会发展，但是我还是我。最后，自我设想的“我”、理想的“我”尚未到来，但要和自己体察到的社会人眼中的“我”是一致的。

如果自我同一性建立不起来，就可能引起同一性扩散或消极同一性发展：如难以忍受这一过程中的孤独，或者继续让别人把握自己的决定，或者只服从别人的意见，或回避矛盾，拖延决定等。而消极同一性则表现为个体形成了与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的、反社会的或社会不能接纳的角色。

埃里克森特别强调，如果一个人获得了积极的同一性，而不是消极的同一性或同一性扩散，那么这个人就会形成“忠诚”的美德。“忠诚”意味着，一个人有能力按照社会规范去生活，尽管它存在着不完善和不和谐之处。这并非要求年轻人接受不完善，或放弃理想，而是强调如果一个人热爱自己所在的社会，就应希望自己所在的社会变得更加美好，但“忠诚”意味着能在既定的现实中找到自己的位置。

当然，也要谨防做“精致的利己主义者”。

同一性的建立，既关系到个人是否健康发展，也关系到个人能否更好地适应社会，融入社会，能否体验到自身的价值和人生的意义。

2.与家人友人断乳，增强独立，减少依赖

无论承认与否，我国的家长在爱孩子这一点上，不是世界第一，也不会第二。爱孩子，本来是崇高的情感，值得继承发扬光大。但似乎不少家长并未意识到“爱”既是一种“能力”，也是一种“艺术”。 高尔基认为，爱自己的孩子，这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一门艺术。

我们的家长确实常常以爱的名义“溺爱”了孩子，“娇宠”了孩子，“严控”了孩子，“鸟笼”了孩子，以至于不少学生进入高校后连基本的生活问题都处理不好，更不用说复杂一些的人际关系和前途设计了。

所以，大学生要有决心和毅力与家人友人断乳，从点滴做起，不是时时处处请教别人，特别是自我规划更要多听专家的意见，多向高年级的同学请教，多向优秀的学生看齐，像人生规划中重大问题的自我决策能力一定要形成。升入高校是恶补自我决断的大好时机，能否快速走上自立自强的道路，而不再是靠“拼爹”，这将是大学新生的一次重要分化。

越独立的人，越容易自强不息，越容易出类拔萃。

3.与已有的学习方式断乳，学会学习，善于学习

在目前的高考制度下，让一个高中生按照最佳的自我发展之路设计发展几乎不可能。先学会学好规定了的课程和内容，尽量地取得高分数，至少是权宜之计，没有多少人可以超越“现实”。所以，我们在大学里发现，不少学生学习还是为了考试。老师布置作业就做，或应付着做，不布置就不做；有课就去教室，无课就是放假。

难道我们只能任其发展下去吗？显然不是。

作为一名大学生，不管考入什么学校，学习什么专业，都要以大学生该有的学习状态重新定位自己的学习：从被动转向主动。

主动意味着学会学习。大学的课程是开放的，需要学会充分利用大学的丰富资源，广泛阅读，精读经典；请教专家，敢于提问；学思结合，善于创造。

主动意味着善于学习。大学教育是专业教育，强调学有专攻。再不要面面俱到，不要似是而非，既要知其然还要知其所以然。除了学好课程，还要学会实践，还要多深入社会，多了解市场，多光顾企业。除了学好专业，还要善于“旁征博引”，跨学科听讲座，跨专业搞研究，不以学校为界限，不以专业为墙壁，不以学科为壁垒，入乎其内，出乎其外；通达内外，问道西东，方可博约适度，游刃有余。

主动还意味着管理好时间，不做拖延之人；主动还意味着善于交往，敞开胸怀；主动还意味着乐于吃“两样东西”：吃亏与吃苦；主动还意味着勇于正视失败，用自信和勇气迎接所有的挑战......

大学不是社会，也是社会；校园不是净土，更非桃源。只有具备了壮士断腕之志，毅然断乳，又能具备“大隐隐于市”之态，方可和光同尘，宁静致远，鲲鹏万里。

（作者系广东外语外贸大学南国商学院心理学教授）