在武侠小说中，大侠邀请众人的盛宴总会出现不同食器的描述，比如“白瓷碗”“象牙箸”“犀角杯”“黑漆食盒”之类的。“白瓷”“象牙”“犀角”都是大家所熟知的材料，那“黑漆食盒”中的“黑漆”又是什么？

近日，记者到广州市南武中学采访，发现该校开设有漆艺的课程——这“漆艺”，似乎跟“黑漆”有着甚微妙的关系。为此，记者走进课堂了解，发现漆艺是我们中华民族的传统文化，被国家列为非物质文化遗产。           

文/本报记者 吴敏婷 实习记者 岑宇轩  

此“黑漆”非彼“油漆”

这天，南武中学的漆艺课堂迎来了大洋彼岸的美国中学生，他们不仅细心倾听了关于漆艺中“漆”的由来，还尝试亲手制作一款漆艺首饰，真是太令人兴奋了（如右图）。

“‘黑漆’中的‘漆’不是油漆，而是另一种涂料——大漆。”在展示了一系列漂亮的漆艺首饰图片和实物后，南武中学的赵小玉老师告诉同学们，这种涂料并不是化学合成品，而是漆树的树汁。

“在‘漆’字中，三点水代表‘漆’是一种液体，右侧上半部分的‘木’代表漆树，中间的一撇一捺代表切割漆树的刀痕，而最下面的‘水’指流出来的漆树汁——也就是大漆。”通过说文解字的方式，赵老师让同学们了解到：大漆，是一种纯天然材料环保无毒，且具有防潮、防磨、防高温、防腐蚀且美丽光泽等特点，有着“涂料之王”的美誉。而将大漆覆于木器上，结合刻、堆、雕、嵌、绘、磨等诸多技艺，并予以打磨和抛光，得到的成品统称为“漆器”，而制作漆器工艺被命名为“漆艺”。如今，漆艺已经被国家列为非物质文化遗产。

“然而，当今我国的漆艺，鲜少被大众所知悉，从多数人对‘黑漆’感到陌生就可见一斑。而且，我国现代漆艺仍然受传统漆艺的影响，在造型、纹饰等方面缺乏创新，实用性较差。此外，漆艺人才的匮乏也影响了漆艺的发展。”赵老师老师告诉记者，“在我国基础教育的中学美术课程中，有关漆艺的内容严重缺失，为此，南武中学开设漆艺课程，让中学生们可以了解我国传统工艺美术的瑰宝，传承和弘扬中华传统文化。”

生动有趣的漆艺课堂吸引了来自美国的中学生。吴敏婷/摄

让古老的艺术焕发生机

走进南武中学的漆艺课堂，记者发现主要包括三部分课程：漆艺鉴赏课、漆画制作课和漆艺立体造型创作课。其中，漆艺鉴赏课以传统漆艺技法的历史发展为线索,着眼于各代、各国技法的工艺、特色、艺术效果等方面的内容,尽力给学生建构起一个完整的漆艺技法知识系统。而漆画制作课则注重老师的演示，把晦涩、繁复的漆艺技法、制作过程、工艺要求等转化为直观的视觉形象，让学生认识漆艺使用的工具和材料、学习镶嵌与描绘传统髹饰技法并亲手制作漆画。漆艺立体造型创作课则以实用性的日用漆艺为创作重点，充分发挥学生的想象力和创造力，让学生在材料、技法、造型上进行开发和创新。据了解，广州市南武中学在初中部开设漆艺课程，如今已有三年。

赵小玉老师表示：“漆艺是一门古老的艺术，博大精深，内容丰富。因此，我们在设计漆艺课程时根据中学生的认知水平和动手能力，因材施教，循序渐进。比如，在材料、技法和工艺的选择上，采用安全、简单易懂、易于中学生操作的制作方法和材料。”为避免传统材料天然大漆对人体会产生过敏反应，南武中学漆艺课程采用阳江的腰果漆替代。“我们结合广东漆艺已被列为国家非物质文化遗产的潮州金漆木雕等进行漆艺课程的教学，培养学生对地方传统文化的认知和热爱，增强民族自豪感和文化自信。”

同时，南武中学的漆艺课堂注重创新教学模式，通过聘请校外的漆艺家、民间漆艺人到校指导，以及走出课堂，向外宣传、推广学校开展的漆艺活动等，让学生在学习传统漆艺的基础上拓展。“不要只是培养工匠，而是要技术与艺术结合，注重从人的创新方面去培养。”赵小玉老师如是说。