学雷锋义卖活动。

在第十一届孝道之星颁奖晚会上，啦啦操队带来精彩表演。

文/记者 向宇

走进广东番禺中学（以下简称“学校”），屹立广场中央的“逐日”雕像让人耳目一新。“明德光霁，逐日领潮”道出了学校的精神内核。自2004年施行孝道教育以来，全校师生在“你行我也行”办学理念的激励下，勤奋进取，践行孝道，孝道教育已成为学校的教育特色和德育品牌。

“弘孝砺行”，让大孝成为自觉行动

在番禺中学，孝道的内涵和外延得到充分的扩展，孝不再只是狭义上针对自己父母或亲人，而是包括和亲情、社会、责任联系到一起的系列活动。在校园中营造“尽孝为荣”的校园氛围，孝道作风由学校引向家庭，引向社会，努力培养学生争做一个人性丰满、有孝于父母、有益于社会、有用于国家的人。

在实施孝道教育的过程中，学校按照“贴近学生生活，拨动学生心弦，融及学生灵魂”的工作原则，除了组织学生学习“弘孝砺行”校本课程以外，还在全校范围内开展了一系列“人人愿意做、人人能够做”的孝道教育实践活动。

通过提炼番禺传统岭南文化中孝道文化的精华，学校为孝道教育寻求更鲜活的素材，与孝道教育对接，精心打造“一校一品”文化工程。利用多样形式和平台开展主题为“走近父母”、“寸心报春晖”、“赤子之心”、“孝与生活”、“孝与志愿者”等征文、板报、演讲比赛活动。“孝道之星”评选活动和表彰晚会是番禺中学每年的盛事，到去年已经举办了11届。表彰晚会上，邀请获奖者和其父母共同参与，接受证书，达到奖励和激励并举的效用。

     此外，学校充分利用“学校—家庭—社区”三结合的教育网络，组织学生完成以“六个一”为主要内容的孝道家庭作业：即与父母深入地谈一次心；向家里承包一项家务劳动；给父母写一封家书；向父母赠送一份礼物；在学业上给父母一点惊喜；向社会奉献一份爱心。

多次举办孝道教育专题讲座及书画展览活动，让学生浸润在孝文化中。 “孝敬父母、关爱他人、感恩社会”已融成为番中人的自觉行动。

“全员义工”，从孝敬小家到服务大家

而“全员皆义工”的定位，则是孝道教育内形外化的重要体现，实现了“从孝敬小家到服务大家”的转变。

据学校团委书记彭欢介绍，成立于2004年的义工总队在学校是一个庞大的机构，旗下包括“心韵坊小组”、“红十字会分队、“啦啦操”等常设的分支社团，在重大志愿活动或有需要时，学校所有的社团都会听从义工总队的调度，共同参与，一起来完成志愿服务。义工总队就像一个大分母，所有社团就是其中的一个小分子。

心韵坊小组，作为广州地区最早成立的一批中学生心理社团，多年来一直坚持“自助助人，快乐成长”的宗旨，为番禺中学广大师生提供心理咨询、心理辅导、心理健康宣传等志愿服务。这种志愿服务的意识影响了许多番禺中学学子的思想轨迹，甚至成为他们升学后专业选择与实践探索的来源和动机，2008届毕业生高小燕、2010届毕业生刘凤珠、2013届毕业生李芷烽，都选择了报考社会工作系；2013届毕业生龚迪，在第四届全国大学生公益梦想实践大赛中获行动先锋金奖。

关爱他人、传播爱心的品质早已在番禺中学的校园中蔚然成风。每年的无偿献血互动，同学们都会踊跃参与，献血人数多达300余人；每年3月的“学雷锋”爱心义卖活动，得到广大师生的热情响应，爱心基金存款已近30万元。义工总队在校园内带动了助人为乐的良好风气，不仅对身边有困难的同学施以援手，也将爱心传递到校园之外，为兄弟学校、灾区民众、番禺教育基金捐款，“孝道番中，爱心满园”的事迹已经享誉社会。

“一句简单的感谢，让所有付出都值得”

在实践活动中，番禺中学的校园里涌现了一批“服务他人、快乐自己”的志愿达人们。 

高二年级的何梓贤，从小就受到父亲的影响，对志愿服务活动产生了兴趣，并在家人与同学的支持下，初中时就开始利用春节花市摊位进行义卖。加入学校义工总队后，何梓贤得到了更大的发展空间，获得了更多的志愿服务机会和经验。

他定期参加志愿服务，自己制定方案，主动联系番禺敬老院，组织义工总队的同学们探望孤寡老人；与义工总队前往番禺区残联活动中心为残章儿童献爱心；去到培智学校与特殊儿童开展交流活动。志愿服务使他从一名害羞胆小的小孩成长为一名热情开朗的少年。何梓贤说，“在义工总队的各项志愿服务活动中收获很多，最重要的启发就是，懂得了帮助他人是最快乐、最有意义的事情。”

现任义工总队红十字分队会长的梁安琳说，志愿服务活动经常需要日晒雨淋，耗费许多时间与精力，而且不像其他艺术、学科类等社团拥有众多的技能竞赛和展示平台，“志愿服务通常是默默地为他人付出，没有报酬，甚至得不到别人的理解。”然而每当辛苦付出，得到一声简单的感谢时，梁安琳就感觉心里乐开了花，所有付出都值得。

今年五月，梁安琳和红会的小伙伴作为特邀嘉宾，在番禺中心医院举行的义诊活动中为市民进行心肺复苏技能演示，普及急救知识技能，第一次在公众面前教学，梁安琳表示很兴奋，“虽然要重复地演示有点累，但是看到大家都很认真地学，就更加有动力。”