少年，一起学习 媒介素养
日期:[2018-09-16] 版次:[06] 版名:[小读报员]
21世纪以来，科技革命的浪潮席卷全球，为适应快节奏的现代信息网络，一些采用新技术新手段的新媒介如雨后春笋般涌现。如今，新媒介已融入我们青少年的学习、成长每个环节，而倡导媒介素养教育，让青少年从小学会解读媒介信息，并合理有效地使用媒介，学会独立思考、理性表达，都是势在必行而至关重要的！
近日，广州青年报社组织多场关于媒介素养教育的实践活动，继续加强“小读报员”的培训，并与前来报社参观学习的小记者畅谈“记者职业修养养成记”……采访实践活动精彩多多，一起来回顾。
媒介素养教育主题活动策划：吴敏婷 黄嘉欣
本版图文/本报记者 吴敏婷 实习记者 洪洁莹 校园记者 胡竣皓 萧弘 游宇轩
第一场
采访报社大记者
“我们平常看的报纸是如何诞生的？”“报社编辑日常是如何工作的？”“记者的工作有趣吗？”……以上种种，是很多同学都很好奇的问题。而在刚刚结束的暑假，清水濠小学3名小记者敲开了广州青年报社编辑部的大门，采访报社的两位编辑记者。
采访中，小记者们认真积极地提问，只见他们时而托腮倾听，时而低头笔录，对于不清晰的地方还虚心追问。要知道，报社的记者们平时都是去采访别人，这次成为被采访对象，还真是又惊又喜：惊的是，校园记者们虽然年纪小，但采访时一点都不怯场，而且提出的问题角度新颖，也想得很细致；喜的是，通过“答小记者问”，可以从自身采访经历谈谈如何提高语文听说读写等方面的能力，引导小记者们合理使用媒介，是一件“教学相长”的乐事 。
采访后，小记者们表示受益匪浅，并写下了本次采访的过程和感悟。
“做记者有趣吗？”
采访时间：2018年7月14日9:30-10:30
采访地点：广州青年报社
采访目的：了解记者工作情况和为什么当上记者？
采访对象：广青报的编辑记者吴敏婷、黄嘉欣
小记者：您觉得做记者有趣吗？
吴敏婷：成为一名记者，不能说是“很有趣”，可以说是苦乐相伴。记者有责任去采写真实、客观、公正的报道，有机会去探索自己未曾了解的许多新领域新知识，能用手中的笔惩恶扬善，所以记者也被称为“无冕之王”。成为一名记者让我接触不同界别的人、事、物，令我眼界开阔，增长见识，还能帮助他人，所以我喜欢当一名记者。不过，当记者也有苦恼的时候，那就是挖掘不到好新闻，拍不到满意的照片时，自己会觉得很懊恼，很有压力。不过，不仅是新闻采访，我们在生活中也会遇到不少困难，努力去克服就好。
小记者：那么，请问你们在工作中曾遇到什么样的困难？
吴敏婷：因为新闻都有突发性，所以采访时我们会遇到各种始料不及的困难。比如约访时被对方拒绝，苦于找不到采访对象；又或者采访中，提取新闻信息时发现内容有待考证。就拿今年6月我们策划的关于高考的报道《首批“00后”迎战高考，与新时代一起追梦》，封面照片的拍摄就相当困难。因为高考那两天一直在下雨，为了抓拍家长送考等画面，记者们都是冒着倾盆大雨在各考点蹲守，拍完后浑身湿透……但拍到满意的照片，报道刊出后，我们都会很高兴，很有成就感。
采访心得与思考：
这一次采访的经历，让我受益匪浅，更学习到大记者们不怕困难的精神。在今后的学习中遇到困难，我也应该想办法克服，而不是退缩。我觉得要勇于提问，勇于克服困难，坚持不懈，才可以做一名合格的小记者。
广州市越秀区清水濠小学五年（2）班 胡竣皓
第一次采访记
暑假第一天，时晴时雨，我跟随老师来到广州青年报社，进行我人生中的第一次采访。
转过街角，我看见在繁华的北京路步行街上商铺林立，人群吵闹，但这里其实藏着一方沉稳宁静的净土——广州青年报社。
我们跟随着老师来到青宫六楼，迈出电梯，首先映入我们眼帘的是红底银字的《广州青年报》牌匾，它十分朴素，但让人印象深刻。
进入报社，我感觉这里与外面的北京路商业街简直是天壤之别，报社里整洁安静，文化气息扑面而来。原本还在嘻嘻哈哈的小伙伴们也立刻安静下来，这时吴主编热情地带我们一边参观报社文化长廊，一边细致地讲解。其中，最令我印象深刻的是《广州青年报》悠久而辉煌的办报历史，墙上印有省市历任领导、各界名人的题字和勉励的话语，可见各级部门及领导的重视。而《广州青年报》的读者群体也很广泛，有各单位的团员青年，还有在读的大学生、中学生和小学生。
参观完报社的“文化长廊”，我们回到会议室开始正式采访。会议室内的气氛虽然比较轻松，但我内心却是紧张和忐忑不安。幸好，出发前，我们做好了“采访提纲”，准备了十几个问题。这时，只听见鸿皓同学第一个提问：“请问，有人说记者是‘狗仔队’，你们怎么认为？”我们都笑了起来，也替鸿皓小记者捏了一把汗，这可是提纲里没有的问题，而且问题太尖锐了。但是，黄记者淡定地笑了笑说：“认为记者是‘狗仔队’，有对也有不对。对的是，记者对新闻的触觉与狗的嗅觉有相近之处，都是很敏锐的。不对的是，我们记者采访新闻是报道的是大众关心的、有意义的事件，而不是猎艳猎奇。”
小记者们接二连三又问了一些问题，终于轮到我了。我鼓足勇气，礼貌地提问：“吴主编您好，请问报纸是怎么诞生的呢？它又是怎样到达读者的手中？”吴主编仿佛早已料到我们会提这个问题，她亲切地拿出一叠签印的版面，微笑地说：“报纸是需要很多人付出劳动才可以诞生的。首先，编辑部定主题，然后记者采访收集资料，编写稿件，再经过编审定稿，然后交印刷厂印刷，通过各个发行站分发到读者手中。整个过程，忙碌有序也很有意义。”吴主编说得很详细，而且语言表达简直是满分。采访时，我还是没能克制住内心的紧张，我要好好向吴主编学习，做到表达流畅，言之有物。
时间过得真快，眨眨眼，采访就结束了。我们几个“小记者”收获满满，我领悟了很多：比如，做事情得学会坚持；既然选择了前进的方向，就要努力不懈，有付出才能有收获！
带着第一次采访的喜悦激动，带着采访到的材料，我们回到作文班开始写下我们的第一篇“采访记”。
广州市越秀区清水濠小学五年（4）班 萧弘
第二场
学做优秀读报员
炼就“火眼金睛”
在信息大爆炸的互联网时代，我们青少年应当如何读报、用报和评报？同时，我们又该如何利用媒介合理表达，传播积极健康的价值观？为加强青少年听说读写的能力，进一步提高媒介素养，暑假期间，广州市“小读报员”（中学组）培养活动在广州青年报社举行。本次活动由广州市文化广电新闻出版局、共青团广州市委员会、少先队广州市工作委员会主办，广州青年报社承办。
据悉，广州市“小读报员”培养计划自2013年开展以来，认真贯彻市委、市政府提出的“全面提高未成年人的思想道德素质”的要求，至今已培养了三届“小读报员”骨干（包括大、中、小学）共350人，旨在引导广大青少年正确认识、科学使用大众传播资源，传播积极健康的舆论价值观念，全面提升自身媒介素养，形成客观分析媒体信息的良好习惯。
培训中，《广州青年报·新绿校园》主编吴敏婷就“小读报员要做什么”“了解新闻知识”“学写审读报告”和“现场挑战：点评新闻”等提升小读报员媒介素养的知识进行了深入浅出的讲解。培训期间，小读报员们踊跃提问，诚恳地道出读报中存在的疑惑，并在认真倾听老师的解答后积极讨论，仔细做好笔记。
参加本次培训的“小读报员”有来自市内初中、高中（中职）学校的同学，不少成员都曾参加今年4月的“小读报员”上岗仪式暨培训大会，并被评为2017年度“优秀小读报员”。
本次活动主要针对小读报员在阅读报刊、新媒体及电视上的新闻的正确导向，以及撰写新闻稿件《审读报告》的实用技巧，为小读报员炼就“火眼金睛”，提升新闻敏感度——挖掘报道亮点，对负面报道提出批评建议的媒介素养进行特别解读。
广州市电子信息学校学生记者 游宇轩
