《广州市第二期特殊教育提升计划（2018—2020年）》正式印发

本报讯(记者 吴敏婷 通讯员 穗教宣) 8月30日，广州正式印发《广州市第二期特殊教育提升计划（2018—2020年）》（以下简称《二期提升计划》），首次提出以普通学校为特殊教育发展主阵地，优先采用普通学校就读的方式，并对特殊教育四种安置形式（特殊教育学校、特教班、随班就读及送教上门）明确分级分类。

“二期提升计划”推进特殊教育纵深发展

特殊教育是基础教育的重要组成部分，发展特殊教育是推进教育公平、提升教育现代化水平的重要举措。近年来，市委市政府高度重视特殊教育事业发展，将特殊教育的发展水平纳入文明城市建设和幸福广州建设的目标，自2014年以来，通过实施第一期特殊教育提升计划，我市特殊教育基本形成了以特殊教育学校为骨干，以特教班和随班就读为主体、以“送教上门”为补充，学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育协调发展的格局。

为全面贯彻落实党的十九大关于“办好特殊教育”的精神，持续推进我市特殊教育纵深发展，广州市教育局在充分听取有关部门单位和各区政府意见的基础上，牵头制定了《广州市第二期特殊教育提升计划（2018—2020年）》，经市政府审议通过并于日前正式印发。

首次提出以普通学校为特殊教育发展主阵地

《二期提升计划》明确了当前至2020年期间我市特殊教育指导思想、发展目标、实现路径和保障措施，是我市当前三年特殊教育工作的纲领性文件。

《二期提升计划》提到，到2020年，全市基本普及残疾儿童少年义务教育，入学率达95%以上；非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大，其中视障、听障儿童少年高中阶段入学率达95%以上。全面推进融合教育，建成融合教育实验幼儿园20所、资源教室165个、特教班40个。各区至少建有1所特殊教育学校，至少有1所特殊教育学校开设职高部或1所普通中职学校开设特教班。积极推进特殊教育向两头延伸。

以融合发展为导向，首次提出以普通学校为特殊教育发展主阵地，优先采用普通学校就读的方式，并对特殊教育四种安置形式（特殊教育学校、特教班、随班就读及送教上门）明确分级分类。开展特殊教育教师“双证上岗”制度试点工作。特殊教育学校及普通学校特教班主要教师享受特殊教育津贴。将随班就读教学与管理工作列入绩效考核内容，提高普通学校承担特殊教育任务的教师工作补贴标准，并扩大发放范围。

成立市、区特殊教育指导中心。逐步建立健全市现代化特殊教育学校评价体系，高质量创建6所国际先进水平特殊教育学校。构建广州特色特殊教育课程体系及IEP实施模式和标准流程，全面提升特殊教育质量。