“我们是‘小读报员’（中学组），读报评报，我们能行！”

在如今的信息时代，我们青少年应如何正确认识、科学使用大众传媒资源？如何合理应对各类媒体信息？同时，我们又该如何传播积极健康的舆论价值观念？4月22日，由广州市文化广电新闻出版局、共青团广州市委员会、少先队广州市工作委员会主办，广州青年报社承办的2018年广州市“小读报员”上岗仪式暨培训大会在广州市第二少年宫举行。活动现场，暨南大学新闻与传播学院罗昕教授就如何提高媒介素养及审读技巧，特别就如何“读网”，如何加强对于网络媒体、新媒体的认识进行讲座分享。培训期间，小读报员们认真笔录，并积极回应罗昕教授的提问，道出自己的疑惑。

会后，广州学通社校园精英记者、小读报员对罗昕教授进行了专访，一起来看看活动现场精彩报道吧。

本报记者  吴敏婷  实习记者  曾瑜  摄影/麦伟樑

培训后，广州学通社精英记者采访了广州市文化广电新闻出版局新闻出版处副处长张国权（右一）、暨南大学新闻与传播学院罗昕教授（右二）。

小记访谈

听过“智商”“情商”，可你听过“媒商”吗？

——暨南大学新闻与传播学院罗昕教授为你解读“媒商”的重要性

4月22日，2018年广州市“小读报员”上岗仪式暨培训大会在广州市第二少年宫举行。颁奖仪式后，暨南大学新闻与传播学院的博士生导师——罗昕教授给小读报员们上了一堂别开生面的培训课。课后，小读报员们积极提问，罗教授针对我们这一代的青少年如何提升媒介素养，提高阅读质量做出了深刻的点评和指导，让大家受益匪浅。

记者：罗教授，今天您上课时讲到一个词“媒商”。对于很多人来说，这是一个比较新颖的词汇，您能更详细讲解吗？

罗教授：所谓“媒商”，就是指媒介素养。其实，一个人的能力素养由多方面构成。一个成功的人，除了具备我们熟知的智商和情商外，还要具备一定的媒商。不要小看媒介素养，也不要觉得它离我们的生活很远，其实很多西方国家从幼儿园就已经把培养“媒商”作为教育的必修课了。在这方面，我们国家虽然目前比较重视，但是没有采取更有力的行动，其中最主要的原因，可能目前还不完全是一个素质教育的时代，我们依然需要努力。

记者：罗教授，您从事教育多年，您认为现在的青少年应该具备哪些综合素养呢?

罗教授：我认为随着物质条件的改善，现在的孩子们普遍智商高，很多东西，一点即通，一学即会。但智商高的孩子不一定情商高；情商高的孩子不一定媒商高。所以，智商、情商、媒商，对于中国的孩子们来说三者缺一不可。

记者：罗教授，您认为该如何培养青少年的媒介素养呢？

罗教授：毕竟孩子们心智不够成熟，家长和学校的引导就显得至关重要。我很欣慰，现在大部分家长还是很重视培养子女的媒介素养。因为媒商不是在书本上可以学会的，是需要通过对这个外界社会的接触和感知，慢慢积累培养而成。家长要正确地引导孩子，进行有效的判断。特别是在互联网中，要培养孩子明辨是非的能力。学校方面，要尽可能多地去开展这样的课程，让学生有意识地去了解新媒体信息中的真真假假。

广州市第四中学高一（4）班  田琬玲

小记感悟

媒介素养教育是一种终身教育

“培养媒介素养的目的是为了帮助青少年正确接触、选择、解读、批判和使用媒介信息，培养青少年阅读媒体信息的反思、批判能力。就是要让青少年有自我意识，不跟着媒体上的信息走，特别是互联网发布上的信息。相较于传统媒体经过严格审核才发布的信息来说，互联网上的信息比较杂乱。大家要能够判断出互联网信息的真伪美丑。”罗教授在“小读报员”上岗培训会上为我们普及了媒介素养的重要性及应用等知识，并分析了中国网络管理现状。“在中国，内容分级制是一个有争议的问题。中国网络管理是缺乏内容分级制的……”

培训大会后，罗昕教授还为大家答疑解难，他针对商业化的游戏产业的利弊进行了答复。“商业化的游戏产业促进了中国游戏产业发展，带动中国经济。由于游戏商业化，很多游戏内容大多是涉及暴力、色情等方面的，这对于文化传播，对于青少年的教育是非常不利的……”对此，罗教授建议中国政府应该对游戏产业给予一定的资金上的帮助，不让其过分商业化，这样才更有利于传播优秀游戏文化。

终生学习是复杂多变的社会环境对每一个人提出的要求。一言以蔽之，时代在变，媒介在变，个人的知识素养（包括媒介素养）也必须随时更新。媒介素养教育是一种终身教育，让我们一起来学习并提升自身媒介素养吧！

广州市育才中学初三（12）班  刘萱萱

学会自律，做网络的主人

罗昕教授在讲座中着重提到“媒商”这个词。在信息发达的今天，对青少年的要求已不止智商、情商，还包括媒商（媒介素养）。媒商对我们的要求，其中最重要的是学会自律，阅读网络信息时能理智评判，明辨是非。另外，上传网络信息时，我们必须遵守“九不准”（国家颁布的九条禁令），依法依规不随意转发危害国家的信息。因为只有良好的媒商，才能让我们正确接触、使用互联网，适应社会潮流和国家发展需求。

通过与罗昕教授的交流，我感悟到：时代赋予网络新的价值和意义。网络是我们通往世界的一扇窗。我们应该好好利用，多接触、使用互联网，发挥它的正面作用，做网络的主人，为成为国家需求人才奠定良好基础。

广州市第三中学初一（10）班  郑景越

审读报告

以下这篇《流星》，是周懿同学某日中午在学校听广播，了解到关于叙利亚战争的时政要闻后，回家查阅信息，经过一番沉思后而写就的稿件。

透过清丽、流畅，富有温度的文字，我们可以阅读到深入小作者心灵的悲伤、无奈、愤怒和憧憬，足见战争对其产生的震撼之强烈，痛恨之深沉！能将战事报道的审读点评写得如此之深情并茂，是源于根植内心的正直和善良，让我们为生命的讴歌，为和平的祈祷，为孩子的成长点赞！

“流星”

我别无所求，唯愿世界和平。——《题记》

    这一天，我点开QQ，发现了里面的一条说说，是这样写道：美国的导弹划过叙利亚的夜空时，一位叙利亚父亲抱紧孩子，安慰道：“别怕，我的孩子，那只是一颗流星。”

“那只是一颗流星！”多么蹩脚的谎言，多么伟大的父亲！

就在那一瞬，眼泪不知为何已悄悄爬出我的眼眶，所有替叙利亚感到的委屈和悲愤宣泄而出！叙利亚人出去打个水就被炸伤，一颗炮弹下来瞬间就可能尸无存……他们究竟做错了什么？他们又因何受到这样的待遇？

叙利亚父亲口中的“流星”与真正的流星差别太远！真正的流星是美好的，纯洁的！而划破叙利亚上空的令人发指的“流星”却是丑陋的、恶心的，令人毛骨悚然。叙利亚上空的“流星”展现的是人类心灵丑陋、肮脏不堪，真正流星显露的却是人类心灵最善良、最美丽的人性！令人可笑的对比让美国人肮脏的内心暴露得更加彻底！

如果你们想知道故事后续的话，不妨听一听吧：“流星”坠落，平地一声雷，数千栋房子轰然倒塌，那位父亲终于等来了命运最后的审判——死亡！临死前，父亲最后一次摸了摸孩子的头，呢喃了一句：“我的孩子啊，流星真的给我们带来了好运，我们去最美丽的地方看流星吧，看真正的流星。”父亲死后脸上挂着的，不是眼泪，不是无奈，不是忧伤，却是微笑！他笑得很慈祥，像冬日里的暖阳；他笑得很纯真，很美好！我的心像是被炮火轰过一样，痛得早已麻木了，只有鲜血在往下滴，脑袋“嗡嗡”地响。

为什么？为什么？到底是因为什么，叙利亚要遭到这样的“待遇”？我一遍一遍不停地问自己。

直至深夜……

从战事要闻的悲痛中走出来，袖子早已被泪水浸湿。我抬起头，倔强地把眼泪逼回去。我走向天台，仰望夜空，沉下的，是黑；剩下的，是默。根本没有什么流星啊，叙利亚的父亲啊，你骗人！我的眼眶两次湿润了。我走下楼，发现夜早已是一片死寂。

回到房间，我合上手，闭上眼，默默地为远在叙利亚的孩子们祈祷，心头回荡着这句话：“别怕，我的孩子，那只是一颗流星。”

我虔诚地希望叙利亚的上空永不再出现“流星”。

我祈祷，世界和平，一切安好！

湖南第一师范学院第一附属小学六年级乙班  周懿  指导老师  谢平