“新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。只要精诚团结、共同奋斗，就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐！”习近平总书记在十三届全国人大一次会议闭幕会上发表的重要讲话，激励我们“要乘着新时代的浩荡东风，加满油、把稳舵、鼓足劲，让承载着13亿多中国人民伟大梦想的中华巨轮继续劈波斩浪、扬帆远航，胜利驶向充满希望的明天！”

认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，不忘初心、牢记使命，努力办好人民满意的教育，已经成为广州教育系统广大师生的共同心声。本期，让我们继续关注两会教育话题，就整顿超前教育，课业负担有望减轻等内容，说说自己的心声。

专题策划、内容整理/记者 吴敏婷  黄嘉欣  实习记者 曾瑜

通讯员 任嵘 喻振南 陆慧凌 肖彩凤 卢姗姗

课业负担有望减轻

话题背景：日前，教育部、民政部、人社部、国家工商总局等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担，开展校外培训机构专项治理行动的通知》，坚决治理违背教育教学规律和青少年成长规律的行为,确保中小学生健康成长。

两会期间，教育部部长陈宝生表示，学校要加强科学管理，把减负的任务落实到学校教学的各个环节；校外要治理整顿各类培训机构，包括超前教、超前学，违规办学、没有资质办学等；考试评价减负要改变评价方式，建立素质综合评价制度，不允许以分数高低对学生排名；老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训。

整顿超前教育，促进学生全面发展

所谓“超前教育”，是指不符合学生年龄段的教育。超前教育要求孩子学习较大龄孩子的知识以达到看上去“比其他孩子更聪明”的状态。“不要让孩子输在起跑线上”成为不少家长的座右铭,“超前教育”成为这些家长的选择。而近年来，一些面向中小学生举办的非学历文化教育类培训机构开展以“应试”为导向的培训，违背教育规律和青少年成长发展规律，影响了学校正常的教育教学秩序，加重了学生课外负担，增加了家庭经济负担，社会反响强烈。

超前教育就如同拔苗助长，不仅影响孩子身体发育，更影响孩子个性化发展、对知识的认知，违背学生的成长规律，不利于学生全面发展。在我看来，全国两会提出整顿超前教育，促进学生全面发展，正是尊重学生成长规律，坚持一切从实际出发，实事求是。

教育是一项长期的系统工程，不能急求成于一时，因此，遏制超前教育，回归教育正轨，遵循自然教育方法，才是真正地有利于孩子的发展，更有助于国家培养富有活力和创造力的年轻一代，共同创建美好的未来！

广州市南沙东涌中学 高三（11）班  樊丽平

莫与教育的本质渐行渐远

日前，众多委员代表就“补习学校热”进行了热议，反映了全民补课时代下“孩子不是在补课，就是在去补课的路上。”这一社会现象，也揭露了不少人普遍误解了教育的本质这一事实。

就如清华大学教授所说的，基础教育的本质不是为了把孩子分成三六九等，而是促进他们全面发展。学生在完成课内知识的情况下，适当选择课外补习进行个性化学习的教育发展自我也是可取的，但不是非得补习不行。而寻找课外补习机构进行超前、超纲、应试强化授课和训练，把孩子的课余时间占尽，严重加大了他们的课外负担，甚至把学校教育作为课外补习的辅助工具，严重背离教育教学规律和青少年成长规律，这些背离了教育的本质。

校外补习，本是用来帮助后进生补差，从而更好地追上班里的学习进度的一种手段，它是为了促进教育公平。而如今它渐渐背离教育的本质，被作为优生用来超越尖子生的途径，导致越来越多专门收五大名校学生的超尖班，这在中国掀起了一股逆流，给了中国基础教育公平当头一棒。

值得庆幸的是，国家四部委正联手对校外补习机构进行专项治理行动，相信中国教育在不久的将来，最终会以公平的名义，回归教育的本质。

广州市南沙东涌中学  高三（11）班 金婷婷

“三点半难题”与托管班乱象

话题背景：“孩子三点半放学，家长五点半下班，孩子放学谁来接”是一直困扰家长的难题。教育部部长陈宝生坦言,之所以会成为年轻父母们和整个社会关注的难题，是因为中国经济发展、教育发展处在特定阶段。

陈宝生表示，去年2月教育部下发了关于解决该问题的通知，目前已有25个省制定了符合各省实际的解决方案。接下来教育部将总结经验加以推广，同时与有关部门协商，解决“三点半难题”涉及的政策问题。他还强调，对现在托管行业存在的乱象需要进行治理。

另据了解，《广东省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》3月20日正式发布，于4月20日起实施，有效期5年，今后广东中小学课内课后托管可到下午6点，服务包括在校早午餐服务、午休和课后托管三项内容，坚持公益普惠性原则，学生家长可自愿选择参加。

不要让托管成“脱管”

在大、中城市，孩子三四点钟就放学了，离父母下班有一段“真空期”。基于“三点半”现象及双职工家庭的接送需求，各类校外托管机构应运而生。

    纵观校外托管状况，实在是令人忧心忡忡。首先是存在安全隐患，不少托管机构由于空间狭小、学生拥挤，一个小小的房间就摆放了7、8个床铺，且缺乏消防设施，一旦发生安全事故，后果不堪设想。另外，由于托管中心几乎是家庭作坊式的，煮食卫生条件也不够好，食品安全无法保障。其次是作业辅导质量无法保障。一般情况，为数不多的托管班老师就要负责所有学生的作业辅导，由于托管学生的年级不同，学习认知层次不同，老师不可能兼顾每一位学生，且部分托管工作人员没有教师资格证，缺乏教学经验，对学生的学习指导不到位。

    那么，如何让课后托管变得安全、放心？笔者认为，可以从以下几点考虑：一是提倡校内托管，让老师参与托管工作。学校安排丰富的活动，如开设阅读课、体育活动课等，丰富学生的托管生活。二是发挥家委会的作用，动用家长志愿者、大学生等力量，对他们进行专业培训，使托管工作更规范。三是联合居委会和社区，利用地理优势开展托管工作，有条件的社区可以成立托管中心。四是建议将托管机构纳入监督管理范围，要求相关人员必须具备教师资质，并定期进行检查反馈。

   关注课后托管问题，解决家长的后顾之忧，让我们行动起来，促进孩子的健康成长，切莫让托管成“脱管”！

广州市新滘中学  林红红老师

课后托管问题需深入思考

“孩子放学后去哪儿？”这个问题一直困扰着许多家长。对于“三点半难题”，教育部门发布了关于解决该问题的通知，那就是：将孩子留在学校，由在校老师进行看管，这一做法保证了孩子在放学后两小时内的人身安全，能够较大程度地避免孩子因无人看管而造成的安全事故，在一定的程度上减轻了双职工家庭在接送孩子方面的压力。此外，参与这项服务的老师，在绩效工资方面会获得相应的回报，这体现了我国《劳动法》中“多做多得”的原则。

从各方面来看，教育部门提出的这一方法还是比较周全的。但在实施的过程中，建议还需要考虑得再细致一些。比如，课后托管时，孩子在学校是完成作业还是参加兴趣班？而兴趣班学习的内容，如何帮助孩子发展个性？ 

新时代的到来，给教育部门提出了更高的要求。针对“三点半现象”，教育部门应多方面考虑学生和家长的需求，避免“一刀切”，做到表里兼治，更好地为人民服务。

广州市新滘中学（土华校区）初二（2）班  丘丽清