明明安逸地生活在象牙塔中，却选择远赴他国；明明有一份稳定的工作，却选择探索未知。在第五批远赴塞舌尔的志愿者中，有这样两名志愿者，她们一个是队伍中唯一的“90”后，一个不远千里来广州只为报名援塞志愿者，在她们眼中，未知的挑战是一生难得的机会，对他国的援助是升华人格乃至提升民族自豪感的珍贵机遇。

“春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干”，在塞舌尔的一年中，她们践行教师的职责，恪尽职守、孜孜不倦，用知识搭起中非友谊的桥梁。

采写：本报记者 李倩华 周司琪

陆诗婷：用汗水谱写无悔青春

志愿岗位：小提琴教师

抓住所有机会 终成援塞志愿者

作为广东第五批援塞志愿者里唯一的“90后”也是唯一的在校大学生，陆诗婷的援塞起点和大家略有不同，“我是作为候补队员，加入援塞队伍的。”

当年，援塞计划主要招募社会人员，是因为志愿者中小提琴教师的职位一直空缺，组织方才开始号召各学校推荐合适人选，而陆诗婷便是在这种背景下被破格录选，加入援塞队伍的。“在此之前，我从未听说过援塞的事情，也从来没有出过国。”

如果说得知援塞志愿是机缘巧合，那成功加入便是陆诗婷的努力使然。出身单亲家庭的陆诗婷从小和母亲相依为命，母亲最大的愿望就是女儿能够健康平安地成长，等大学毕业了，找一份好工作，过上安稳的日子。

得知女儿要当援塞志愿者时，陆诗婷的母亲非常担心，在她看来，塞舌尔政治动荡，医疗卫生状况不尽如人意，女儿去了会吃苦。“我收集了很多塞舌尔的相关资料，通过与组织方和历届志愿者交流，才打消了妈妈的顾虑。”

因为援塞需长达一年，还在学校的陆诗婷选择了休学，“这个决定对于我个人的前程很不明朗，我自己也没有把握，但援塞是个难得的机会，对一个从未出过国且未见过大世面的在校大学生来说，可以在锻炼自己的同时为祖国外交事业作贡献是非常光荣的。”最终，在各方的努力下，陆诗婷通过层层选拔成为2012年援塞志愿服务队的一员。

陆诗婷与塞舌尔学生。

做知识的传授者 文化的布道者

参与音乐会等演出12场，工作270天，累计教学540个小时，接收学生的年龄从6岁到70多岁，这是陆诗婷在塞一年的志愿服务经历。“能够给当地带去一些知识文化，是我志愿服务的最大动力。”陆诗婷说。“援塞对我本人来说是一次外交之旅、志愿者之旅、友谊之旅、更是自我成长之旅。”

由于塞舌尔师资有限，她除了教小提琴以外，还担起了出岛教钢琴和声乐的工作，这份工作需要她早上六点半出门，坐一个小时的船到另一个岛，教学时间从上午十点开始到下午四点半，“开始我晕船很厉害，有时遇到风浪大就更难受。”

此外，由于学校设施简陋，教学资源有限，陆诗婷需要亲自帮学生调琴，并托朋友从国内寄来小提琴配件，赠予学校和学生使用。

从国内寄来学生乐团用的教材中只有大提琴和中提琴的部分，陆诗婷便自己翻译谱子，编配小提琴的内容。不仅如此，陆诗婷还利用休假的时间和队友组织去探访当地老人院，为他们带去中国的曲子。“付出的过程就是收获，坚定初衷朝前走，世界会为你的理想开路！”

因为在塞舌尔进行志愿服务，那一年，陆诗婷错过了和同学拍毕业照的机会，“不能和他们一起毕业是我大学时光的一大遗憾，但志愿服务却给了我另一番收获，每当此时，我就会想起临出发前自己写下的格言:用汗水谱写无悔青春，用青春换取生命真谛，我志愿，我快乐，用心服务我最棒。”

付雅静：坚持梦想 向善向上

志愿岗位：汉语教师

坚持：为了远方的梦想

2007年，18岁的付雅静刚上大一，当看到时任国家主席胡锦涛出访塞舌尔并接见援塞志愿者的新闻后，她立刻萌生了去这个非洲岛国当志愿者的想法。

那时，由于参与援塞志愿项目必须年满20周岁，且医疗、艺术等专业的志愿需求相对较多，在大连念英语专业的付雅静为此付出了和其他志愿者不一样的艰辛。“大学四年，我密切关注援塞的项目动态，无数次幻想自己去当一名援塞志愿者是否合格。虽然我没有医疗、建筑等专业知识，但我可以加强英语口语练习并自学对外汉语及西班牙语。”

2011年7月，付雅静大学毕业并找到一份稳定的工作，但“当援塞志愿者”这个念头却在她心中挥之不去。“我不想自己的人生就这样走上预定的轨道，工作、买车、买房，什么都看得到，我受不了。”付雅静说。

2012年，广州开始招募援塞志愿者，她选择辞职来到广州，“纵然有很多的不舍得和不确定，但这是我将近四年的梦想，它值得我为之付出。”

经过层层选拔，付雅静被选中成为援塞志愿者的一员，并成为这批志愿者中唯一的一名汉语老师。

付雅静手持援塞服务队旗。

交流：带来可贵的友谊

当时，塞舌尔全国只有2名汉语教师，付雅静就是其中之一。在援塞的日子里，付雅静先后在10所学校授课，即使每天去不同的学校上课，最快也要两周时间才能走完。“学语言最重要还是语言环境，两周才能上一次课，对他们真正能学到东西的作用是很微小的,也很打击学生的积极性。”

为了应对这一状况，付雅静在出发前便准备了几盘简单的中文歌曲卡带、汉语拼音卡片和一些课堂常用的游戏，用来在教学过程中激发他们的兴趣。此外，付雅静也会跟学生讲述中国的点点滴滴，以此激发他们学习的乐趣。

由于教学地点大多隐藏在热带雨林或很难寻找的房屋群中，付雅静只能独自乘坐没有报站的公交车去学校。为了不错过站，她自己动手将10所学校的地理位置标注在手机的GPS地图上，绘制“付式”志愿服务地图。

在付雅静看来，不管是教学环境的简陋还是奔波时的辛苦，如今想来，它们都是弥足珍贵的回忆。“大家一起包饺子、打火锅、做烘焙，玩游戏，看着印度洋一望无际的星空畅聊人生真的很美好。”付雅静说，“援外志愿服务，是把志愿者从原有的地理空间和社会关系中割裂开来，利用其专业知识能力，去开展专业性极强的志愿服务。能参与援外志愿服务，不仅是对个人经历的丰富，对个人能力的锤炼，更是升华人格乃至提升民族自豪感的珍贵机遇。”