质生活水平不断优化提高的今天，文化精神自然不能胶柱鼓瑟、墨守成规。网络流行语的风行正是文化更新升级的一种表现。“洪荒之力”、“工匠精神”、“小目标”等新词开启了语言表达的新大门，犹如一股清流注入壮阔而平静的文化大江。（老师点评:文章段首旗帜鲜明地提出中心论点。但本文的中心论点的论证是有难度的：论点是一个比喻句，关键词“清流”是一个喻体，怎么论述清楚这些“新词”就是为“文化大江”注入了“清流”呢？尤其是怎么讲清楚那些新词就是“清流”？）

这些积极而富有正面意义的新词汇，犹如一股文化清流，它们或是时事焦点中应运而生的代名词，或是应需而生的新表达，能表达一些现有语言无法传达的新时代的新内涵，让只可意会变得可以言传。无论是哪一种，都能给人以正能量，激发人们对文字的热情，给原本厚重沉寂的文化注入一份新活力。（老师点评：该段紧扣“文化清流”分析，概括地指出了这些词的“清流”的特点是“积极而富有正面意义”的，有“新内涵”的，让“只可意会”变得“可以言传”的等等。这些都是有必要的，但这些“分析”仍然是概括性的“标签式”语言，缺乏具体的力量。）

傅园慧夺金后感叹“使出洪荒之力”，让这个古老词汇再次跳荡在人们眼前。“洪荒之力”一词不仅准确生动地表达了傅园慧比赛时的拼搏精神，展示给广大国民以积极向上的精神风貌，还让更多人学习了新词汇，进而了解了我国古老的相关传说。新词的流行很多时候其实是旧词新用，给原有的含义注入新时代的血液，旧词被赋予新的文化内涵后华丽登场，不正是古老文化重新焕发了生机吗？（老师点评：该段以流行语“洪荒之力”为例作具体分析，揭示出词语的“文化”意义，指出其“被赋予新的文化内涵”，扣住了中心论点中的关键词“文化清流”，具体地揭示了比喻的意义。这一段非常重要，是具体扣准论点关键词的分析，是增强论证力度的分析。该段与上段一起构成了“概括”与“具体”相结合的论证结构方式，增强了论证力度。）新的流行语不仅给传统文化注入清流，还能给人的心灵注入清流。（老师点评：这一句话看上去似乎是递进结构，但因中心论点是谈“文化意义”，若“递进”到“人的心灵”则有偏移之嫌。其实，人的精神世界也是一种“文化”。）“洪荒之力”自不用说，“工匠精神”、“小目标”、“套路”等流行语也似一剂强心剂。“工匠精神”展现给世人以恭谨、专注、全神贯注做事的认真精神；“小目标”鼓励人们超越自己不断前进；而“套路”一词是人们面对现实坎坷的自我调侃与自我开解，显示出一种直面现实的幽默感。这些流行语或直接或间接地鼓励、引导人们，让人们以更积极向上的目光看待世界，发展美好。（老师点评：作者希望在该段“递进”一层，但表达不够严谨，有所偏失，影响了文章的高度。）

与清流相对的是浊水。在给文化注入清流的同时要避免浊水的玷污。有光的地方就有阴影，流行语自然不能免俗。网络语如“狗带”等充斥着黑暗、负能量，我们要学会炼就一双慧眼，分辨出这些浊流，同时也要为思想打造一身盔甲，这样一来，即便身处清浊杂然的网络，我们也就不会同流合污。（老师点评：该段注意到对“落选”的网络流行语予以分析，显示出对材料作文的全面理解，简要地指出我们要“练就一双慧眼”，不能“同流合污”，既点题又简洁。）

“流行语”的诞生是一股文化清流，借着这股清流，文化之河便泛起美的涟漪。然而要使文化活力不断，还需我们的不断努力，既涵养传统文化之源，也能让其清流连绵。（老师点评：文章最后一段总结呼应观点，呼应全文，以发出号召的方式结束，有力度而不落窠臼。）

老师点评：

本文的主要优势有两点：一是基本上能自始至终地扣住主旨分析论证；二是扣住流行语概念的意义条分缕析，能照应到中心论点的比喻意义，对其比喻义进行分析具体，避免了不少同学容易犯的顾此失彼的毛病。

广州中学高三（2）班  罗婧文

点评、指导老师：何国跻