公益摊位前，小朋友了解“我从哪里来”。

日前，杭州萧山一位二年级孩子的妈妈在网上吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》“尺度太大”，并晒出含有“男女生殖器相关介绍”的图片，引发网民热议。萧山高桥小学决定将书收回，称将来再在合适的时机继续推进相关课程。

诚然，对于不少年轻父母来说，都有不知如何应对孩子“尴尬”问题的困惑。在广州，早在10多年前开始推进性教育进小学校园计划，那么学校和家长在儿童性教育过程中各应承担什么角色？儿童性教育是否又该区分年龄段？

采写：本报记者 龙金莲

事件：“大尺度”读本触动家长“敏感区”

“这些成人都觉得劲爆的内容，给小孩子看真的好吗？”杭州萧山一位二年级学生的妈妈最近提出了上述疑问。她在网上晒出一组性教育课外读本的图片，吐槽其中露骨词汇与情节，“现在小学二年级就开始学习了吗？这书这样编辑真的好吗？确定这学校里发的不是一本假书？”此经网络传播后引发舆论广泛关注，最终，校方决定收回这批课外读本，并表示今后会通过组织专家专题讲座、同伴互助等方式，加强校方与家长的沟通，探索出针对儿童性启蒙最佳的教学方式，待形成共识后再使用相关教材。

这套被吐槽的教材为《珍爱生命——小学生性健康教育读本》，2010年开始出版。据悉，这是国内首个根据2009年联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》研发的性教育教材，目前的版本已经经过了多次修改。自2007年开始，已经在部分学校进行了 9年的教学实验。

事件发生后，教材的编写方北京师范大学儿童性教育课题组通过官微“爱与生命”进行了4000字的长微博回应，对编写该教材的初衷与背景、编写设计过程、网友热议的“敏感内容”、进一步的完善改进等一一作出解答，回应中称：我们希望性知识能和其它科学知识一样，被自然、准确地传递给儿童，让儿童感觉到认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官，跟认识身体的其它器官一样，懂得这些器官很重要，一定要保护好。

争议：“前卫”“同志父母”成关键词

“给孩子进行性知识教育时尺度如何把握”这一问题是家长及网友的主要争议之一，对该教材内容家长们的看法也不尽相同，部分支持撤回教材的家长表示，“内容太过露骨前卫，大人看过都觉得不能接受”“万一小孩子是非辨别能力差，看到新奇想要尝试怎么办？”也有家长提出改进教材的建议，“不妨仿照欧美做法，替换成卡通人物。”

记者还观察到，该教材中涉及性别社会学的概念也通过插图直观表达出来：青春期男孩的性幻想是另一个男孩，两个妈妈养育一个孩子。教材明确写出：“不同性倾向的人都有权利选择为人父母”“不婚也是个人自由”。

这些充满争议的话题，被当做常识直接放入教材内容，也引发家长网友新一轮的讨论热情。部分家长认为，此类内容仍未达成社会共识，不应该传授给孩子。而性与性别学者方刚则表示这是常识，“同志父母是可以养育孩子的，这早西方已有研究证实，但我们很多人不把性教育当科学，而用自己的价值观去决定问题，非常荒唐。”

孩子们在公益活动中玩游戏。

广州：儿童性教育不断普及

其实在广州，性教育进课堂早已不是新鲜事。早在2003年秋季开学，广州市首套青春期健康教育读本《性与健康》就在全市 41间中小学幼儿园开展实验，彼时性教育首次走入广州小学。同年12月，全市首堂小学性健康教育公开课也顺利进行，学校女老师通过问答、讨论等方式，教会学生人是怎样来到世界的、男孩女孩的区别、如何加强自我保护等知识，帮助孩子们坦然接受自己成长过程中生理、心理的变化。

特别是近年来，随着儿童性侵事件的频繁曝光，在学生群体及社会中推进性教育显得尤为急迫，由此而催生的专注儿童自护及性教育推广的社会组织显得愈发蓬勃。广州市创意仓社会发展中心就是其中一家专注儿童性教育的社会组织机构，其“彩虹伞”是儿童性教育重点项目。

小小的展台，一款纸牌游戏，加上家长、孩子和导师，就是一堂生动的“儿童性教育课”。创意仓社会发展中心服务总监李梓盛给无数孩子和家长上过这堂“课”,为了让“课堂”效果更好，他还研发了“彩虹伞•儿童性教育亲子游戏套装”，让孩子在游戏和讲解过程中对性有更科学的认识，同时掌握了一些自我保护的方法。“青少年遭受性侵害问题备受关注，但是由于其案发的隐蔽性，最佳的预防方法是做好知识的普及。”除了纸牌游戏，创意仓的志愿者团队还通过免费开展儿童性教育公益培训、推出儿童性教育宣传画册等多种手段让家长和孩子更好地了解性知识。

专家：性教育区分年龄段 家长态度要鲜明

广州 12355青少年服务台签约专家、国家二级心理咨询师彭宝星表示，该读本中的某些图片被指“尺度太大”引发争议这与中国家长对性比较传统、保守分不开，“另一个方面也与部分家长存在恐惧心理有关，他会担心孩子是否能够接受较直白的图片，甚至担心这反而会引起孩子更大的兴趣而导致孩子在以后对待性时会过于放纵。”

而对于学校和家长在孩子性教育过程中的角色定位问题，彭宝星认为家庭教育占主导地位，“学校教育更多从教育体系的层面把性教育纳入其中，培养孩子的综合素质，但家长教育和态度则占据更重要的位置。”他建议家长对孩子进行性知识教育时应态度鲜明、开放、不遮掩，“例如，对于生殖器官的讲解不必难为情，就把它当做我们身体的一部分，跟我们的手、头发、皮肤等器官一样，只是功能不同而已。”

彭宝星提醒，性知识教育得分年龄段。对于学前及小学低年级的孩子来说，可借助绘本、讲座等方式来讲爱护身体、我们是怎么来的、男女性别不同、自我保护等知识；从小学四年级开始，应注意讲授青春期发育、异性特征、生理期保护、恋爱关系等知识。