小提琴教师李昱幸在纠正学生指法

从越秀区东山街新河浦社区居委会的一名普通民政社工，到援塞项目中的小提琴教师，李昱幸的跨度不小；从“饭来张口、衣来伸手”“十指不沾阳春水”的娇弱独生女，到文能教书下厨房、武能扛水换灯泡的独立“女汉子”，李昱幸的变化很大，而这一切都要她从充实的援塞生活说起。

采写：本报记者  向宇

远赴异国传递快乐和感动 

在广州，作为一名民政社工，李昱幸主要负责扶贫帮困、助残等工作，每当帮助社区内的居民解决了困难，看到他们脸上流露出的幸福笑容，李昱幸表示那种快乐的心情是无法言语的。“从工作中体会到助人的快乐和被助的感动，我想把这种快乐和感动传递出去，收获更多的快乐和幸福。”基于此，李昱幸下定决心参加援塞项目，用自己的特长帮助别人。

李昱幸在塞舌尔的职位是小提琴教师，虽然与广州的职业跨度较大，但对她来说并没有难度，因为父亲是小提琴教师，李昱幸三岁便开始学习小提琴，高一自学钢琴，拥有钢琴调律师资格证的她在塞还兼做钢琴调律的工作。一天当中，李昱幸最忙碌的时刻是下午，基本上每天要分别给4个学生一对一授课，而在不太忙的上午，她则学习专业英语词汇，为下午教学备课。因为功底扎实，学生们都喜欢上她的课，觉得能学到东西。

如果一定要说在教学中有哪些难度的话，全英语授课是李昱幸最大的阻力。因为音乐词汇专业性比较强，她掌握的词汇量有限，在开始时，顺畅地表达和沟通成了她首要解决的问题。“有的词汇连手机翻译软件也查不出来，只能拿既有的词汇量去解释，就不能准确到位，学生听完后，也不一定能够完全理解，有时候会弄得上课气氛比较尴尬。”

为了避免这种尴尬，在课余时间李昱幸更加努力学习专业英语和生活英语，买音乐专业的中英对译本看、背单词，把常用词汇都背熟，经过一段时间的适应，她给学生上课已经没有问题了，教学气氛也变得很融洽。

志愿服务是渡人也是自渡 

来塞舌尔前，虽然本职工作是助人，但是李昱幸没有参加过额外的志愿服务，作为独生女，家里的一切事物也不用自己操心，因此在出发时，她在心里暗暗为自己定下了一个目标，借此机会，锻炼自己的独立生存能力，学会帮父母分担。

到塞舌尔后，在家从不做家务的李昱幸开始学做饭，一日三餐自己包揽，因为适应能力强，她很快就掌握了方法，并总结了自己的经验，“做饭不是什么难事，按材料熟的快慢程度按顺序放进去，加盐，如果想味道好再加味精。”因为远离队友一个人住，生活上的大小事只能靠自己解决，李昱幸笑称自己已经成功蜕变为“家务小能手”。

谈及援塞的经历，她坦言“有欢笑，有泪水；有心酸，有喜悦；有苦闷，也有快乐”，但更多的是收获，是“从一个什么都依靠别人解决的人蜕变成一个独立的人”的收获。“从前总以为别人在国外很轻松逍遥，但当自己真正在外时，才发现事实并非如此，什么都要靠自己解决确实不容易。”

除了独立生存能力，在塞舌尔李昱幸也收获了巨大的成就感和牢固的友谊。第一次小乐队合奏经历的自豪感、成就感无可比拟，周末和队友的互动让她倍感快乐和欣慰。在异国他乡，李昱幸愉快地践行着自己的初衷。