天河区校园法制教育巡演活动现场。

1月4日至8日，广州市政协十三届一次会议顺利召开，会上，此前因北京某小学校园欺凌事件而持续发酵的青少年校园欺凌问题受到广泛关注，并成为讨论热点。作为新任政协委员，全国律师协会未成年人保护委员会委员郑子殷在提案“校园欺凌与处置”中建议，要提高发现监测的能力，开设校园欺凌求助举报热线、整合现有政府购买社工服务的资源、增设驻校社工。

而在番禺区的会江实验学校，在番禺区青年地带大石站社工们的努力下，从今年3月起，就将开设“社工为您护航”防校园欺凌项目的留言箱，为在校学生提供透露心声的平台及与社工联系的途径，搭建起校园青少年链接救助的桥梁。

校园欺凌事件频发，已经引起国家层面的注意。2016年5月9日，国务院教育督导委员会办公室发布《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。

一场全国范围内的校园欺凌大整治已经拉开帷幕。与此同时，作为广州市预防青少年违法犯罪服务站的青年地带也早已行动起来，从摊位宣传、游戏互动到主题辩论赛、主题话剧表演，再到开设小组与个案跟进，青年地带的社工们以多样而新颖的方式，努力清除着欺凌行为这一潜伏在校园乃至社会中的“顽疾”。

  采写：本报记者 张蓉 实习记者 伍嘉仪

“和平行动”：走进校园和社区向欺凌Say No！

校园欺凌指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，多发生在中小学。尽管引发校园欺凌的通常都是日常小事或争端，但却不能将其当成“玩笑”一笑了之。欺凌暴力不仅对受害者的身体层面产生负面影响，也会在躯体、认知、行为、能力和情绪社会性等各方面广泛影响个体成长和发展。

番禺区青年地带大石站早在建站之初便意识到了校园欺凌现象的严重危害，并将“防欺凌”设定为该站点的服务特色之一。“校园欺凌这种现象是一直存在的，并且在民办学校尤为突出。但是，我们在2016年2、3月进行实地调查后发现，当时，学校和社会对于校园欺凌的关注度并不高。”大石站站长罗小娟介绍道。

为了提高民众对校园欺凌的重视程度，并提升青少年对于欺凌行为的应对能力，2016年3月起，大石站发起了“和平行动·防校园欺凌”服务项目，而后，大石站的社工们相继走进大石文化广场、会江社区、会江实验学校、石北中学等辖区内的社区和学校，以宣传摊位、游园等形式开展了四场防欺凌活动，直接服务的青少年及其家长达到522人。在活动现场，还有28位志愿者的身影，其中不乏由青年地带的青少年服务对象而反哺成为的志愿者。

“反校园欺凌”讲堂在东风中学开讲。

2016年12月6日，由番禺区青年地带桥南站与番禺区市桥东风中学联合主办的“反校园欺凌”讲堂在东风中学面向全体初一学生开讲。讲堂以动画片《哆啦A梦》中“胖虎”欺负“大雄”的片段开场，吸引了同学们的注意力，并以此引导同学们思考欺凌的定义和行为。讲堂中，桥南站的社工以校园欺凌案例分析的形式，总结了宣泄不良情绪和应对欺凌的方式，并向同学们普及了与欺凌相关的法律法规知识。“消灭欺凌从我做起，共建阳光校园。”最后，同学们在社工的带领下，一起喊出了响亮的口号。

“校园欺凌就是大朋友欺负小朋友。”“校园欺凌就是殴打别人。”“校园欺凌就是抢别人的东西。”“校园欺凌就是在别人背后画乌龟。”……2016年12月21日，一场由天河区青年地带棠下站组织的“预防校园欺凌工作坊”在青宫大楼展开，小朋友们分享着自己眼中的校园欺凌，并在棠下站社工的帮助下，开始正确认识校园欺凌，学会应对校园欺凌。“我发现施暴现场，保护自己前提下尽快告知老师，这是对的。”2017年1月1日，由白云区青年地带景泰站举办的“you爱校园—no欺凌”宣传活动在广州市儿童公园展开，活动中，青少年一一将写有校园欺凌状况下的应对行为的小球放置到了YES或NO的纸箱中，在对应对行为合理性的辨别中，学会了正确的处理方式。

青年地带的志愿者向学生讲解欺凌的类型。

“我们希望通过走进社区和学校的宣传活动，向青少年普及校园欺凌的常识，让他们知道欺凌是什么，种类有多少，以及构成欺凌行为的人群有哪些。”罗小娟称，欺凌行为的构成常常不只有欺凌者和被欺凌者，还有为数不少的旁观者。对于潜在的旁观者，大石站也在社区和校园宣传活动中给予支持型的指引，比如，当青少年看到欺凌现象的时候，他们可以寻找哪些求助渠道；当青少年被迫协助欺凌的时候，他们应该如何处理和求助。“在让青少年认识欺凌的基础之上，告诉他们遇到欺凌时应该如何应对，告诉家长和老师应该怎么做，这些都是宣传活动的重心。”罗小娟说。

个案辅导：用尊重与耐心促成改变

2016年6月，通过在学校附近的长期蹲点观察，青年地带番禺区大石站的社工们发现了初中生小宁（化名）的欺凌行为。“我们在学校放学期间发现，小宁多次向低年级学生索要钱财。”罗小娟回忆道。于是，大石站的社工们为小宁开设了个案辅导，并一直跟进至今。

欺凌行为的产生背后往往有多种原因的交织，家庭环境、朋辈关系、社会氛围等都会有所影响。“深入交流之后，我们发现小宁其实也是一个受害者，他的家长教育方式以打骂为主，且由于父亲的不良影响，让他选择把愤怒发泄到他人身上。”罗小娟说，对于欺凌者的个案，社工不会将其病例化或标签化，而是会让案主知道欺凌行为对别人的伤害，并为其分析不良行为形成的原因，通过对案主及其家人的情绪疏导、家庭关系调试、个人成长发展规划等多种辅导，给予其正向的引导，从而促成改变。如今，小宁已经不再有欺凌行为，并发展成了大石站的志愿者，在志愿服务中帮助他人。“如果小宁通过了接下来一个月的观察期，那么我们就可能对他结案了。”罗小娟对此充满期待。

小霞（化名）是一个长相一般、性格内向的初二女生，在班级里一直遭人取笑和孤立。恶意环绕的班级氛围，再加上因为成绩不好得不到老师的重视，让她几乎处于半封闭的状态。在小霞休学回家修养的时候，她的家长前来寻求大石站社工的帮助。于是，2016年9月22日，大石站的社工们开始了对小霞的个案辅导。

“第一次见面时，我们就发现小霞是一个十分缺乏关怀和安全感的女生。”但社工们对小霞的尊重与接纳，成功打开了她的心扉，罗小娟回忆道，“当时，小霞和我们聊了足足两个小时，并将自己的经历告诉了我们。”原来，学校同学的嘲笑和孤立以及父母对她的忽视，使得小霞将注意力转移到了网络上。十分依赖网络的她由于涉世未深，而将自己的裸照发给了网友，因此被网友威胁，从此不敢再去学校，并留下了严重的心理阴影。大石站的社工们随即开始了对小霞的紧急介入，“为了让她正视自己的过去，重新建立起自信心，并搭建一个更加健康的人际交往平台，我们陪她去爬山、呐喊，让她释放情绪，为她做心理舒缓；带她去社区参加各类活动，比如加入青少年志愿服务队以及参加亲子运动会等。”罗小娟介绍道。

如今，重新展露笑容的小霞开始主动与大家打招呼了，并与大石站的社工们结下了深厚的友谊，还曾作为志愿者参与了防校园欺凌的社区活动。“我们正在向学校争取让她重回校园，并换到一个新的班级中，希望新的班级环境可以对她多一些接纳与尊重。”罗小娟说。

自护小组：让青少年学会“以报制暴”

 黄埔区青年地带金峰园站在2016年12月5日至23日之间开展了一个名为“以报制暴”的青少年自护小组。小组以6至25岁青少年及来穗务工人员子女为服务对象，针对校园暴力这一现象，在校园内开展一系列活动，以预防校园欺凌，并提升青少年对校园暴力的应对能力。“用报告代替暴力，通过告诉别人的方式制止暴力而不是用暴力制止暴力。”这便是“以报制暴”的寓意。金峰园站的社工区子坚称，“我们通过调查发现，在许多校园暴力的案例中，很多学生并不知道应该如何应对和处理。开展这个小组的初衷是希望提高青少年对校园暴力的认识，让他们了解校园暴力的具体表现和危害，并掌握应对暴力的方法和学会正确处理暴力冲突。”

“以报制暴”青少年自护小组开展活动中。

 为了达到期望的效果，在活动期间，每逢周一或周五，金峰园站的社工就会带领自护小组的十位小组成员在广州市第117中学内开展小组活动，小组活动分为五节课程展开，分别以“初次相识”、“初识暴力”、“应对暴力”、“保护权益”、“远离暴力”为主题，让小组成员在互动游戏中了解了校园暴力的种类、危害，学会了如何处理、应对及避免校园暴力，并普及了未成年人保护法等内容。

 区子坚介绍说，小组成员在活动刚开展时，只知道遇到校园暴力就跑回去告诉老师，在参加了自护小组活动后，他们形成了自我保护的意识，学会了运用法律武器捍卫自己的权益，并且积极地将学到的知识介绍给自己的同学和家长。这也是金峰园站的社工们所想要达到的预期效果。

体验式教育：从“心”出发遏制欺凌

“我方认为解决校园暴力依靠教育为主。”“我方认为解决校园暴力依靠惩戒为主。”2016年12月19日，由番禺区青年地带桥南站成立的“辩法”使者辩论小组在市桥东风中学展开了一场以校园暴力解决方式为辩题的辩论赛。赛场上，辩论双方就各自的观点展开了精彩的辩论。

以辩论赛的形式探讨校园欺凌问题，不仅让学生的辩证思维能力得到了提高，也让他们更清晰地认识到什么是校园欺凌。“在辩论的过程中需要用不同的角度看待问题，我们希望借此让青少年学会更加周全地考虑问题。同时，锻炼学生的辩证思维，培养他们对是非的正确认知。”桥南站站长林嘉敏说道。这场辩论赛也引发了观看者围绕校园欺凌的大讨论，据林嘉敏介绍，当天辩论赛结束后，不少观看的同学针对校园欺凌问题提出了自己的不同看法。

东风中学的同学们围绕校园暴力展开辩论。

2017年1月9日，一场由青少年亲身演绎的校园法制教育情景剧在天河中学花城校区上演，生动还原了一个真实发生过的校园欺凌案例，给了在场的同学们一次深刻的警醒。

这是由团天河区委、天河区检察院、天河区教育局、市青宫共同主办，市青宫社会工作服务中心和天河区青年地带承办的天河区校园法制教育巡演活动的启动礼现场。当天，情景剧表演结束后，检察官宣讲团还开展了法制讲座，就话剧中的情节进行分析，讲解了现实中发生的中小学生校园欺凌案件，并对相关的法律条例进行了科普，同时，告知同学们当遭遇欺凌时可以如何寻求帮助。

检察官宣讲团开展法制讲座。

作为本次活动的方案统筹，天河区青年地带天河中学站站长伍丽敏表示，“我们发现欺凌事件在校园内时有发生，而受到欺凌的学生却很少寻求帮助。举办巡演活动正是希望可以用有效的方式对学生进行普法教育，从而共同抵制校园欺凌。”

青少年对于欺凌的认识。

校园本应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。正如罗小娟所说，“捂着堵着盖着不是解决问题的方法，如何应对、解救、预防欺凌才是关键。”遏制校园欺凌和暴力，为孩子们营造良好的成长环境，是社会各界共同的责任，这需要徳治与法治的综合发力，需要家校联手的积极应对，需要加强对青少年的法制教育和人格教育，也需要像青年地带这样的社会组织对青少年的倾情守护。

破解校园欺凌“顽疾”，青年地带一直在行动，而它们的行动也远没有结束。春节后，番禺区青年地带桥南站将会和更多学校商议合作，继续展开针对防校园欺凌的多样活动；3月份，番禺区青年地带大石站将走进更多学校开展体验式学习的防校园欺凌讲座；今年，由天河区青年地带承办的校园法制教育巡演活动也将带着由青少年演绎的防欺凌情景剧走进天河区的25间学校……