为了在有限场地举办班级联赛，学校采用五人制赛制，一个标准足球场能够容纳四场比赛。

“人没有梦想，那跟咸鱼有什么分别！”相信你听过《少林足球》的这句经典台词。在这部足球主题的喜剧电影里，笑过之后却发人深醒。在足球身上赋予梦想，为了梦想突破重围，突破重围之后又遇到另一个转机。足球是圆的，相信突破的、拓宽的不止是球场的范围，而是心的疆界。

文/记者  黄嘉欣

本文由广州市教育局体育卫生和艺术教育处提供指导和支持

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联赛直播‍‍

门将也能1传1射+点球绝杀？在“富力杯”没什么不可能

11月22日，“富力杯”第三届广州市中小学足球联赛高中超级组第二轮展开激战。在第二轮的一次进球大战中，广州市第八十六中学最终点球5-6不敌广州市真光中学。上半场，广州市第八十六中学占据“主场”优势，之后真光中学门将“开挂”，两次开门球制造1个进球和一次助攻，在点球大战中连续扑住对手的两个点球，随后亲自走上点球点，冷静助跑射门，一脚定江山，奠定胜局。

（来源：广州富力FC）

旋风足球校园

广州市铁一中学:为学生播下热爱足球的种子

在广州市铁一中学校本部的操场上，球场上至少有5个班级同时上着体育课，在草地上你追我赶踢球的同学不在少数。作为广州市校园足球推广学校，广州市铁一中学根据实际情况，有针对性地开展足球活动，让孩子们增加触球机会，为学生播下了热爱足球的种子。

从零开始，悉心培养

据该校足球专项老师孙权介绍，目前初中课程在体育中考科目的基础上，适当渗透足球元素，让学生在锻炼体能的同时，也能接触足球这项运动。而高中的足球选项课从十几年前已经开始实施，绝大部分同学没有接触过足球系统训练，老师们从零开始，从最基础的传球运球教起，让铁一的足球传统得以延续。

在传授的过程中，老师们发现好的初中足球苗子，便吸纳进入校队悉心培养。初中男子足球队现有约40名队员，在每周仅有的两次自习课进行训练。“我们的足球队训练时间远远比不上其他学校，所以分外珍惜每周两次的40分钟‘见缝插针’的训练。我们要求队员们充分利用日常的体育课打好体能基础，在校队训练时主要学习技术和战术，同学们都非常努力。”孙权说。

普及为主，引领氛围 

为了在有限场地举办班级联赛，学校采用五人制赛制，一个标准足球场能够容纳四场比赛。

学校认为，足球作为崇尚团队合作的传统大球运动，即便是零基础的学生，都能在观看、尝试中受到感染、得到鼓舞、感受团队的凝聚力。“很多刚刚入学的新生还没有融入学校，足球便是一个很好的融合剂。所以，我们一直强调，在（8人制）比赛中我们要追求大于8个人的实力，即是‘1+1＞2’的凝聚力。这种凝聚力，是我们一直希望在整个校园利用足球想要达到的效果。”孙权补充道。

于是，学校根据实际情况，不定期组织五人制的班级联赛。每一次班级比赛，总能吸引整个年级的目光。班主任们组织啦啦队，观看的学生们在为球队加油鼓劲的过程中学会了足球的规则，比赛的球员们也在球场上找到自我展示的平台。

同学们尽全力为班争光时，也受到了意志品质的磨练。孙权老师记得曾有一位初一新生以自我为中心，在场上对别人严格，对自己则相对宽松。在比赛历练和老师的引导下，孩子对待足球的心态有了变化，他开始学会换位思考，并将从踢球中学到的道理同样运用在生活当中。铁一学子享受踢球带来的喜悦，足球也成为了生活中不可或缺的一部分。

风云人物

钟睿：踢球，我最看重球品

广州市铁一中学初三学生钟睿是学校男子足球队的队长，小学三年级开始踢球的他，虽然之前没有接受过正规训练，但球感很好。进入校队之后，他跟随学校足球队参加两届“富力杯”广州市中小学足球联赛越秀区比赛，他是场上的绝对主力，掌控球队进攻的中场球员。享受踢球乐趣的同时，他明白了在球场上最重要的是“球品”，它跟人品一样重要。

钟睿最喜欢皇家马德里足球俱乐部的球员克里斯蒂亚诺•罗纳尔多（以下简称“C罗”），不仅因为他在球场上球技高超，“我觉得C罗的魅力在于他踢球的毅力，每天在常规训练之后还要加练很久，在场上也是全力拼抢，直到最后一刻。”坚持到底的毅力，是球员重要的“球品”。

除了坚持，他觉得另一重要的“球品”是享受足球带来的乐趣，并学会理解他人。回忆参赛的经历，令他记忆犹新的是两场遭遇类似、却结果迥然不同的比赛。在一次比赛中，由于比赛进入白热化阶段，对手绊倒了自己的同伴，裁判判了对方犯规，这让对手很不理解，觉得钟睿的队友有“假摔”的嫌疑，立刻表达了强烈不满，差点大打出手。而在另一场比赛中，当出现双方队员摔倒的情况时，周围的队员第一时间向受伤的球员伸出援手。“我当然能理解对方想要获胜的心情，但在球场上，我们既是对手，更应该是朋友，彼此尊重才能共同踢一场好球。”