学生与面试官一对一交流，展现个人素养。

作为高中生的你，是否开始考虑自己未来的职业生涯规划？或许，你会觉得“穿上西装去面试的画面感，离我还很远哩”。但未雨绸缪总是好的，与其大学毕业后在招聘会上迷茫、不知所措，不如提早做好准备。

今年4月，广东广雅中学举办“职面人生，职掌未来”首届模拟人才招聘会，请了来自政府机构、金融、传媒、互联网等行业的61家企业单位负责人担任“面试官”，与1000多名高二学生进行模拟真实职场面试，体验“职场人生”。模拟人才招聘会只是广东广雅中学生涯规划项目成果的集中展现，经历四年发展，学校逐步形成了视野广阔、内涵丰富的生涯规划体系。

文/记者  黄嘉欣 通讯员 王穗芳 吕旻

广雅中学首届模拟人才招聘会现场，每个摊位都人头攒动。

理论指导发展，需求引领探索

据副校长吴新华介绍，国家越来越重视学生发展指导工作，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出：“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。”因此，在《广东广雅中学五年（2013-2017）发展规划》中，学校重点创造条件为学生提供丰富多样的发展指导，力图培养具有强大内心世界、深厚文化底蕴、深刻思维方式、强烈责任意识、广阔国际视野的学生，促进学生全面而有个性的发展。“在思考如何开展学生发展指导的过程中，首先明确发展的目标，我们希望让优秀者更优秀。于是，从我校的德育理念——生命•实践•和谐中得到启示，我们开始研究能让学生在体验中收获、在实践中成长的具体方法。”

近年来，广雅学生预约咨询的来访事由同样呈现了学生心理需求的变化。据校方统计，学生于2013年来访事由中位居第一的是“学习问题”，而“人际交往困惑”和“生涯发展探讨”并列第二。学校提出“生涯规划指导”之后，同学们对于“生涯发展探讨”的关注度有持续上升趋势，大家的广泛讨论也为学校提供了探索的灵感和方向。

高一级学生家长展示如何使用各种茶具。

从基地到课程，专注打磨品牌

2011年，广东广雅中学在完善原有心理咨询室功能的基础上前瞻性地成立了学生发展指导中心，有目的、有计划、有步骤地针对学生进行生涯指导、学习指导和生活指导工作。

针对生涯指导方面，广东广雅中学学生发展指导中心在2013年建立了职业规划指导项目组，每一年都在挖掘新的教育亮点。项目组成立第一年，学校充分发掘和整合社会教育资源，着力建立广东省疾控中心、大洋网、广州好迪集团有限公司、广东省建筑科学研究院在内的30多个“广雅学生发展实践基地”。

2014学年度，该校正式启动“生涯规划指导”，重点开设20场生涯专场讲座。与此同时，广东广雅中学举办的高校专业咨询会和名校就读宣讲会汇聚重点院校招考信息，惠及全校师生。

2015学年度，学校邀请更多高校专家和热心校友、家长走进课堂分享专业心得。随后，推出广东省首创的大型生涯体验活动——“职面人生，职掌未来”广东广雅中学首届模拟人才招聘会，让学生们明确“求职意向”，并通过制作简历、学习面试技巧等掌握应聘技能，最后在面试现场加深认知。

关注学生个体，激发内驱力

经过4年来的探索，学校形成进阶式、个性化的生涯教育指导模式。对学生个体特点而言，高中不同年级各有侧重点纵向推进:对初来乍到的高一新生重在“适应与探索”，对稳定发展的高二学子则强调“体验与规划”，对寻求突破的高三考生提出“挑战与收获”。而不同的侧重点都囊括认识自我指导、个人规划以及专业测评等形式多样的活动。在活动主题层面，学校有倾向性地进行横向拓展——自我探索、社会职业探索、大学专业探索和职业素养培养。

“在今年9月国家公布的《中国学生发展核心素养》总体框架中，提出以培养“全面发展的人”为核心。我们理解为，未来的学生发展指导将更加关注个体，让每个学生都有机会去接触自己感兴趣的活动。因此，我们近几年着力打造模拟人才招聘会这类大规模互动性活动，学生在琳琅满目的企业中，总能找到自己感兴趣的职业，学习积极性也被调动起来。”吴新华副校长如是说。

在搜集岗位信息的过程中，原高二（8）班的谢雨彤同学对求职有了更深的感受。“求职，并不是‘四处奔波投简历’，而是对自我多维度的深入剖析，对社会生存状态的广泛了解。从中，我发现了自己的思维短板，以及继续努力的空间。”

目前，学校除了继续打造近几年的品牌活动外，正在对生涯课程进行优化，在高一的心理课开设“职场人物访谈”板块——由经过培训的同学联系职场人士展开一对一访谈，访问过程同步直播，带动更多学生参与。

从之前邀请专家分享、搭建互动平台，到现在学生主动约访职场达人，学校认为这反映了教育主体从“输入”到“输出”的良好发展态势，充分展示学生的内驱力得到激发。