学生和家长上台沟通。

本报讯（记者 黄嘉欣）5月18日，广州市二中苏元实验学校“构建和谐亲子关系”主题班会展示活动让在场的学生和家长更加心灵相通。初中三个年级分别开展了与自身年龄特点相符的主题班会活动，与以往班会课主要面向学生不同，本次家长会也邀请了各班家长参与，让亲子交流变得更加高效。

初一6班《其实，我想更懂你》的班会课上，班主任韩菲菲运用了多媒体和戏剧等表现形式，通过一个个日常生活中经常遇到的情景，从感性的角度，让孩子学会换位思考。初二4班《懂你所想，好好表达》的班会课上，“孩子玩游戏超时，我要怎么跟孩子沟通?”家长提出了自己的疑问，班主任萧毅也通过肢体和语言两个方面，精准分析肢体带来的正面或负面的反馈，并提出让学生好好表达的几个方法。初三2班的《蜕变》班会课中，班主任刘晓燕带领大家重温一年来自主编写的《家校有约》素材，分享初三以来同学们的改变，从而从中寻找冲刺中考的突破点，希望学生们通过努力完成最后三十天的“蜕变”。现场邀请到广州市教育学会中学班主任工作专业委员会会长周建湘和副会长范丽英进行点评，她们认为，亲子沟通需要针对不同年级特点因材施教，初一重理解，初二重探讨，初三重应试，学校的亲子沟通引导应该涵盖三年。在现场，参与互动的初一6班梁泽钜妈妈告诉记者，平时也参加过学校组织的家长会和班会课这类活动，面对步入青春期的儿子，亲子之间互相理解和沟通是非常重要的。

据记者了解，本次活动是学校近年来开展的广州市中小学德育研究“十二五”规划2014年度课题重点项目“寄宿制中学亲子关系的现状及策略研究”在实践上的延伸，集中展现了学校对亲子关系和家校沟通方面所做的努力和思考。为了让寄宿制的孩子能和家长更融洽地相处，学校开发了一系列“寄宿制”中学家长学校亲子关系校本课程：让亲子共同阅读家教书籍、校本读物为核心的“阅读式”课程；在节假日让亲子一起出游，共同完成实践报告的“体验式”课程；每学年至少邀请一名社会著名人士给学生开讲，甚至让成功的学生家长传授经验的“互动式”课程；家长填写问卷调研，学校开设家长沙龙交流的“自省式”课程。