传奇书社成员分享阅读心得。

4月是“书香羊城阅读月”，今年的主题为“阅读，让花城更美好”，将“花城”名片与阅读紧密结合起来，既彰显“花城”特色，又突出书香意涵。据不完全统计，读书月期间在全市各地共推出128项活动，借此打造全民阅读的氛围。

上周，由中国新闻出版研究院组织实施的第十三次全国国民阅读调查成果在京发布。调查发现，国民日均手机阅读时长首次超过1时，达 62.21分钟；而成年国民人均每天阅读书籍时间仅为19.69分钟。广州读书月已进入尾声，广州青年的阅读习惯如何？青年人该如何培养自己的阅读能力？

采写 本报记者 龙金莲 杨燕芳

现状：

浅阅读、碎片化阅读成主流

当说起阅读这个话题，脑海中浮现的会是什么样的场景？手捧一本纸质书，细心品味其中真意？不，是地铁、公交甚至是路上，刷着手机屏或者拿着电子阅读器看书。在快节奏的现代生活里，随着互联网及智能手机的普及，我们的阅读方式和习惯都有了不小的改变。

根据亚马逊中国“2016年全民阅读调查报告”显示，60、00后更爱深度阅读，80、90后更爱浅阅读。“现在没有很完整的时间可以让我静下心来看书。我们医务工作很多事都是始料未及的，我又很讨厌看书看一半停下来下次看。”今年大五进入医院实习的准医生于佳玲说。“平常阅读主要还是通过手机，觉得没必要花钱买书，而且很多时候带书也不方便。”

在阅读选择上，于佳玲坦言，“主要还是看一些正能量的、文学还有和自己专业相关的内容吧，太文绉绉的不喜欢。平时已经挺累了，不想再在这里费太多神。”去年大学毕业进入一家媒体公司工作的许翰也表示，“因为工作需要，手机里有各种新闻客户端，地铁上、路上这些碎片化时间我都会看看新闻，了解最新资讯。”而关于深度阅读，许翰表示，“我没什么耐心，也静不下心来看书，所以没养成深度阅读的习惯。”

亚马逊中国“2016年全民阅读调查报告”数据显示，过去一年中，超过一半受访者的纸质书阅读完成率在50%以上，只有44%的受访者电子书阅读完成率在50%以上。“来不及阅读”成为阅读完成率不够理想的最主要原因。

“传奇书社”发起人： 爱书就像爱生命

“书籍成为了我生活，甚至是生命的一部分。做个比喻，就像是眼镜，因为我近视，要是哪一天没有戴眼镜（看书），可能就不不习惯，长此以往，大概就认不清路了（笑）。”“传奇书社”发起人蔡斯淙如此描述他和书籍的“亲密关系”，在他那里，没有“来不及”阅读一说，因为阅读已成为他生活的一部分。

一年前，他和几个爱读书的朋友成立了“传奇书社”，供爱阅读的朋友聚集、交流、分享，于是有了每月一次的阅读分享会；后来为了让更多人形成阅读习惯，他们发起“百日读书计划”——100天读8本书以上，每读完一本书都要写书评，发朋友圈，截图发给组织方，整理后会在“传奇书社”微信公众号推送。“无论是读书分享会还是‘百日读书计划’，我们秉承着‘阅读，思考，分享’的理念，不断去影响身边的人，同时也改变着我们自己。”蔡斯淙告诉记者。

对于碎片化阅读和深度阅读的两种体验，蔡斯淙认为，碎片化阅读是基于现代人工作和生活节奏加快以后，不得已而为之的选择，“无论是上下班的地铁，还是在外面等人，随时随地可以拿出书本或 kindle 来阅读，把时间充分利用。深度阅读则不然，必须有一段连续的时间，把整个人的状态调整到较佳状态，然后静下心来看书、思考。”

他表示，这两种是不一样的体验，适合不同的人群，不同的需要。“但碎片化阅读不等于不思考，当读到某一个点有感触时，可以记下来，等有条件的时候再拿出来细细咀嚼，深入思考。”

同样作为2016“书香羊城全民阅读活动推广大使”的蔡斯淙还与记者分享了自己深度阅读的习惯，“我会先看前言和目录，了解书的结构和要点；边读边思考，碰到好的观点做笔记；如果有需要会做简单的思维导图；读完以后写书评（或长或短），有时可以就某个系列、某个专题，或相近的题材进行对比阅读，这些都有助于深度阅读。”他认为深度阅读有助于锻炼个人的逻辑分析以及总结归纳能力，值得坚持。

开卷有益： 善于从碎片化阅读中寻找好书

青年阅读方式日益碎片化、浅层化、宽泛化，青年作家、白云区作协副主席黄剑丰建议，“碎片化的阅读，需要多一分心眼，一旦发现某一段文字或者某一篇文字是自己喜欢的，要学会寻找完整原著来阅读。一句话，将碎片化的阅读当作寻找一本好书的线索。”

开卷有益，无论是碎片化阅读还是深度阅读，青少年应该先形成良好的阅读习惯。中国作家协会会员、中国散文协会会员、番禺区委党校副校长申林认为，“时间是挤出来的，就像海绵里的水。只要你愿意读书，即使利用碎片的时间也是好的。像我每天早上固定早起一点点，坚持读一点书。虽然没有太系统地去读很多书，但长年读书丰富了我的人生，给了我很多力量，也是人生的一种滋养。”

在阅读习惯的培养上，黄剑丰认为，“快乐阅读，选择自己兴趣的书籍阅读，在愉悦的书海中漫游，可以快速实现阅读效果。阅读，将它当成日常一个习惯，不要带着功利目的。阅读对一个人的影响是慢慢渗透式的，书到用时方恨少，通过阅读积累知识，这些知识会在其需要用到的时候悄然体现。”

同时，黄剑丰建议，“青少年因为涉世不深，知识结构单一，对于阅读我个人觉得应该加以引导，但是引导应该应该人性化，针对不同人的兴趣与爱好来引导。”

（本版图片由蔡斯淙提供）