谢铭姬

中国是诗歌大国，红色诗词作为凝结红色文化和中华优秀传统文化的一种文学载体，是中华传统文学宝库中的瑰宝。越秀区黄花小学以红色诗词文化资源作为载体进行思政教育，促使学生感悟党的精神，在赓续精神血脉中坚定崇高价值追求，更在实际行动中勇于接力，传承红色基因，努力成长为全面发展的接班人。

“全面开花”助攻红色诗词挖掘

中国的诗歌犹如浩瀚的大海，流传至今的红色诗词数也数不清。教师让学生100%参与到红色诗词学习活动中来，让他们通过各种方法主动挖掘红色诗词，得到更贴近自己需求的收获。

1、每日一诗齐诵读

新学期伊始，我要求学生通过阅读书籍、报刊杂志、网络搜索等方式摘抄自己喜爱的红色诗词。同时，每天按学号轮流一位同学将诗词抄写在黑板的一角，早读的时候全体一起诵读或抄写。

2、配乐朗诵打擂台

    经过一段时间的“每日一诗”学习，当学生的诗歌积累达到一定数量时，就会开展各种小竞赛——比如看谁积累多的“背诵红色诗词擂台赛”，又比如体会诗词情感后给它做PPT作背景的“配乐朗读擂台赛”，帮助学生在诵读过程中升华情感，对红色诗词的认识更进一步。通过各种小竞赛，促进同学们的学习积极性，体会学习红色诗词的乐趣。

3、红色诗集共编写

为了更深入地学习红色诗词，还可以指导学生自主编写诗集。可以个人编写一本，也可以几个人组成一个小组共同编写。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”“天下兴亡，匹夫有责”等，学生给摘抄的诗词配上一幅幅精美的插图。最终他们编写出了《爱国诗词》《毛泽东诗词》《我的第一本红色诗词集》等诗集。同学们把自己编写的红色诗集在思政课上展示、在课间交换阅读，还有的学生把诗集作为礼物相赠。

主题活动融入思政教育

除了“积淀、传承”挖掘红色诗词，我们还注重“创新、发展”，通过主题活动渗透思政教育。比如班级的“红色诗词手抄报大赛”、大队部的“红色诗词班际墙报比赛”、全校性的“红色诗词创作大赛”“红色课本剧展演”以及到校外红色基地进行研学等。通过一系列主题活动，在校园内形成了良好的诗歌氛围。

在学校的“诗词创作大赛”中，五年级学生栩悦写作小诗《我看见了风》收获许多好评：“风吹过水面，/莲花随风摇曳，/红船扬起了桨。/你看到了吗？//那一刻，风也有了颜色。/像纸面上跳跃的彩色字体，/形成新中国的模样。//那一刻，风也有了形状。/似画纸上高歌的国旗，/演唱出新中国的呐喊。//那一刻，风也有了生命。/如挺起的脊梁，/披荆斩棘勇往直前……”学校收集了众多学生的优秀诗歌在校内举办成果展，吸引了许多同学争相阅读。

大思政课加深红色精神理解

“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，思政教师不仅在校内引导学生学习红色诗词及其背后的故事，还带领大家走出校门延伸学习。离学校不远的黄花岗公园成为了学生们理解革命前辈精神的好去处，在黄花岗公园七十二烈士墓前，我给全体五年级学生带来一堂《从辛亥革命到建党伟业》大思政课，将中国共产党百年奋斗史、“黄花”傲霜斗寒的节操深植学生心中。

通过一系列红色诗词相关活动，学生不仅开始自觉学习红色诗词，还会利用课余时间担任小志愿者，积极参与红色基地活动。在日常学习生活中，学生也纷纷以少先队员的准则严格要求自己，勇敢挑起“共产主义接班人”的担子。