见习记者 陈天旭

近期，中国青年报·中青校媒一项调查表明，阅读已成为年轻人结识朋友、增进友谊的新渠道。这项面向全国高校2437名大学生的调查显示，55.85%的受访者曾参与阅读社交，其中47.17%的受访者参与过线上阅读社交，15.28%的受访者参与过线下阅读社交，还有37.55%的受访者线上、线下都参与过。

青年线上线下以书会友

对受访大学生来说，阅读社交可以有多种多样的形式——48.27%的受访者会在网上分享读书笔记、阅读感悟；19.40%的受访者会在感兴趣的读书话题下和网友互动；18.59%的受访者会参加线上、线下读书分享会或读书小组；12.64%的受访者会寻找线上或线下“阅读搭子”。

小朱有着在社交平台记录阅读进展的习惯，时时摘录下她觉得书中好的语句或段落。小朱将阅读当作一个重要的生活目标进行规划，不仅会为每本看完的书写下书评和感悟，还热衷于在网上与其他读者就书籍内涵、作者意图进行交流。

“读书会给我的感觉是包容的、开放的，阅读的过程是一个与作者不断对话的过程，每个人从中感受到的东西可能都不一样，读书会就给了我们一个交流收获的平台。”林柏含参加过许多次线下读书会，她认为，有着不同经历的人对相同的文字也会有不同的感触，每个人的分享都会为她对这本书的理解带来崭新的视角。

在阅读中增进感情、表达自我

为何选择边阅读边社交？对于这个问题的答案，中青校媒的调查结果显示出几种可能——53.42%的受访者表示自己有读书的需求，但很难静下心，希望有“阅读搭子”相互激励；43.57%的受访者希望能有人一起分享讨论读书体会、激发新想法；41.44%的受访者想通过这种方式结交有阅读志趣的朋友；29.39%的受访者只是单纯觉得感到一边读书一边交朋友很有意思；27.26%的受访者则直接将阅读作为扩大社交圈的方式。

手捧着《百年孤独》，大学生罗宇则正与朋友分享着自己在加西亚·马尔克斯这部魔幻现实主义文学作品中获得的感悟。尽管在一开始阅读这部名著时，罗宇则曾被其中错综复杂的人物关系、诘屈聱牙的文字“劝退”，但他最终还是在朋友的鼓励下坚持读完了这本书。“我们约定了一起读完这本‘大部头’，再来分享各自的收获。”罗宇则庆幸自己坚持了下来，更庆幸自己找到了一个在阅读上有共同语言的“阅读搭子”。

“接触到读书会是因为老师布置的作业，要求我们同班同学之间组建读书小组，互相分享喜欢的书、记录读书心得。”林柏含从上大学期间就曾接触到读书会这种阅读社交的形式，在一次次读书会的畅谈中，她发觉不仅自己对书籍的理解更全面了，与同学的关系也变得越发融洽。

走出校园后，林柏含又通过或线上或线下的形式参加了多场由阅读爱好者发起的读书会，既有同读一本书的体验，也有分享各自爱书的经历。“不论是学术专著，还是虚构小说、纪实文学，一个人对书籍类型的偏好都会反映出他自身的一部分性格，所以向其他读者分享爱书也是一个自我展示的过程，我相信我们的关系会因为这种对文字的共鸣变得更加紧密。”