浸润书香 阅读启迪少年人生

见习记者 陈天旭

书香袅袅，隽永绵长。书籍中那些或瑰丽或质朴的文字曾是我们打开新世界大门的第一把钥匙，唤醒我们对世界的热忱，在书籍的指引下踏上奇妙的人生旅途。

近期，《2023广州市居民阅读调查报告》《2023年度广州市公共图书馆未成年人阅读报告》《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》等多项阅读报告发布，其中关于青少年阅读的多项数据不仅反映出青少年在日常阅读中的“得心应手”，也见证着广州如何在书香氛围中推动儿童友好城市建设。

广州营造充盈阅读氛围

《2023广州市居民阅读调查报告》指出，广州公共服务阅读指数增势强劲，较上一年大幅提高，城镇居民对公共阅读服务设施的知晓率超六成。超过70%的广州居民对参与过的全民阅读品牌活动表示满意，其中，广州居民对“本地大型书展、书市活动”最为热衷。

今年“广州读书会”期间，广州图书馆、广州少年儿童图书馆、各区图书馆纷纷开展读书月主题系列活动，活动既有图书展览、读书会等基础形式，又有演绎剧场、名师讲堂等丰富内容，精彩活动层出不穷，吸引了广大市民尤其是青少年读者的目光。

“对青少年来说，读书会、名师讲堂等形式是帮助他们吸收他人的心得和经验的有效渠道。”暨南大学文学院副教授唐诗人认为，为阅读活动注入问答打卡、演绎体验等“寓教于乐”的新形式，是有助于青少年读者形成和保持阅读习惯的，“新的媒介环境下，如何让青少年愿意在多种娱乐方式中选择看上去最‘无趣’的阅读，我觉得重点在于要将阅读融入城市生活的方方面面。”

唐诗人以图书展览为例进行分析，指出展览本身未必会直接为读者带来新的知识收获，但这个空间的存在就意味着阅读的氛围和文化。“在一个有文化氛围、有阅读气息的城市生活，本身就是激发青少年读者保持阅读习惯、将阅读融入生活的极好支撑。”

“要吸引青少年爱上阅读，就要先做好阅读氛围的培养、阅读空间的塑造，不管是家庭，还是学校，或是其他的娱乐空间、生活空间，都可以让阅读的氛围更浓郁一点。”唐诗人表示，作为青少年成长过程中最常接触的人，父母、老师应该以身作则，带动青少年一起阅读、共同成长。

近年来，广州聚焦全民阅读，引导社会大众从书籍中读懂广州，深入感受广州的文化内涵和城市精神，扎实推进文化强市建设。《2023广州市居民阅读调查报告》特别提到，“书香羊城”“广州读书月”“羊城书展”等全民阅读品牌活动深入人心，“最美书店”“花城书房”阅读空间遍布全城，全民阅读指数已连续六年位居全省第一。

亲子阅读让读书更温馨

《2023广州市居民阅读调查报告》特别提到，广州91.5%的0-8周岁儿童家庭尤为重视亲子阅读。《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》亦指出，我国儿童早期阅读越来越受到重视和普及，近七成孩子在6岁前开始阅读，且家庭是青少年阅读的最主要场所。

《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》在关于家庭阅读资源和阅读环境创设的调研中发现，家庭中藏有的儿童青少年读物数量与孩子的阅读兴趣、年阅读量、每日阅读时长等数据成正比，且纸质书仍然是最受学生喜欢的阅读方式。

“我喜欢纸质的书，翻页的过程能提醒我已经看了多少。”小学六年级学生余舒然在家里有一个专属自己的小书柜，里面既有《昆虫记》《画给孩子的动物百科》这类科普读物，也有《鲁滨逊漂流记》《伊索寓言》等文学作品。她将收藏的图书分门别类进行摆放，已经看完的书也会一读再读，“放假时爸爸妈妈总会带我去书店挑选图书，看着书柜被看完的书慢慢填满，我也很有成就感！”

“我会坚持跟孩子一起看书，看完之后还会分享彼此的读后感。”一名学生家长说，虽然工作很忙，但只要有时间还是会通过阅读提升自己。他希望自己的阅读爱好也能带动孩子，父子一起在阅读中成长。

校内阅读教学需重视

《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》显示，青少年的阅读兴趣与学校教师挂钩，超九成青少年表示教师会指导课外阅读，教师指导课外阅读的频率越高，青少年的阅读兴趣也越高。然而调研表明，教师在指导学生培养阅读兴趣、提升阅读方法时存在不足。

“阅读的深度和广度决定了思维的高度，阅读是最容易实现的素质教育。”广州市天河区龙口西小学校长陈武表示，青少年阅读不只是一味地读书，阅读也是有方法的。

据了解，陈武深耕儿童阅读，系统构建了海量深阅读教学体系，每月图书流动量达到8000余本，并坚持将阅读课程与学科课程融合创新，形成完善的阅读课程体系，让龙口西小学5个校区6000多名学生“科科有阅读，时时在阅读”。