五育融合促发展  阳光心理我成长

广州青年报讯（本报记者 孙雪晴 见习记者 李建 通讯员 莫卓娜）3月20日，荔湾区五育融合工作年会在中国教育科学研究院荔湾实验学校成功举行，共同探讨新时代下“五育融合”德育工作的创新与实践。

此次年会聚焦于“五育融合促发展 优质均衡向未来”的核心主题，认真贯彻落实2024年全国教育工作会议精神，以身心健康为突破点强化五育融合，总结交流荔湾区五育融合工作的经验做法，展示荔湾五育融合成果，科学研究部署2024年五育融合工作，进一步推动荔湾教育优质均衡发展。

年会活动以“心”开始，奏响了“荔·美展览”“荔·心花园”“荔·融课堂”“荔·新讲堂”和“荔·教研讨”的五育融合乐篇。

在斗园一楼艺术展览馆，展出了荔湾区学生们各种各样的艺术作品，充分体现了学生艺术学习、艺术创作的多样性，同时区内多位非物质文化遗产的传承大师也带来各自的作品一同展出。本次展览培养了学生的艺术创新精神和实践能力，在美育活动中提高艺术素养，展示美育的才华。

“让每个孩子都快乐健康地成长”是荔湾区各学校对学生进行心理健康教育的美好期盼。在年会活动上，由12所学校为代表，通过游园摊位，以花为喻，用12种不同主题的心理小游戏、趣味心理活动、团体心理辅导活动为载体，进行心理游园活动。让师生在这个心理大花园中快乐玩耍，收集心理能量，形成积极的人生态度，追求高品质的生活。

立德树人是学校教育的根本任务。此次年会开设了六节德育课堂。课堂上围绕五育主题，开展40分钟的课堂演讲活动，充分展示荔湾五育融合特色，体现学科教学中的德育渗透。

“荔·新讲堂”在斗园二楼体育馆召开。中国教育科学研究院荔湾实验学校、广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学、广州市二商幼儿园分别进行了工作汇报，充分展示了学校“五育融合”工作成果及特色。

年会举行了荔湾区第九届阳光心理节的启动仪式。心理健康教育工作是学校工作的重要组成部分，与全面发展教育的各个方面都有着密切的联系。荔湾区历来重视学生的心理健康教育，每年3月至5月都会举行“阳光心理节”活动，2024年已经是第九届。今年，荔湾区“阳光心理节”以“五育润心 沐光同行”为主题，通过“五育”润“五心”（德育润“仁心”、智育润“慧心”、体育润“强心”、美育润“赏心”、劳育润“爱心”），开展丰富多彩、轻松有趣的活动，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。荔湾区作为广州市全员导师制试点区，特意邀请了广州市教育局宣传与思想政治教育处副处长张恩暐为参会人员作《全员导师制的实施策略》的讲座，让在场的听众受益匪浅。

现场，荔湾区教育局副局长罗锦虹详细部署2024年五育融合工作，要求学校将五育融合工作全面落实到各学科的教学当中，全面促进荔湾区学生德智体美劳全面发展。

学校五育融合的工作如何更好地推行？当天，在中国教育科学研究院荔湾实验学校的两个校区分别设置了四个分会场，针对学校德育、劳动教育、心理健康教育、家庭教育、体育、科技教育、美育工作开展专场研讨活动。

此次五育融合年会的成功举办，为荔湾区各学校在五育融合方面提供了宝贵的参考和借鉴。荔湾区教育局负责人表示：“在荔湾人的共同努力下，五育融合工作将不断取得新的突破和进展，为培养更多全面发展的未来人才作出积极贡献。”