本报记者 郑巧蓉 见习记者 李建 通讯员 穗仁宣

1月14日、15日，广州两会隆重开幕。市政协委员、市人大代表齐聚一堂，为广州高质量发展出新招、出实招，回应社会关切、彰显使命担当，传递两会好声音。民生是备受瞩目的领域之一。在今年广州两会上，代表委员围绕国计民生等重要议题建言献策，其中不乏聚焦青少年全面成长，提出“金点子”。

李劲：广泛动员社会力量参与乡村校外素养教育

市政协委员、共青团广州市委员会副书记李劲十分关注广州乡村地区少年儿童素质教育的议题。他表示，随着“百千万工程”不断走深走实，提高农村人口素质的紧迫性不断增强。“发展素质教育，是激发农村人力资源潜能、培养优秀乡土人才的重要支点。在‘双减’政策背景下，素质教育的城乡差距或将进一步拉大。”

李劲提出了三点建议：多层次加强青少年宫学位供给；创新校外素养教育体制机制改革；广泛动员社会力量参与乡村校外素养教育。

他强调要充分发挥青少年宫的作用，加快落实《广州市青少年宫布局规划（2020—2035年）》中提出的“至2035年全市新增27个青少年宫（结合城市更新），总量至少达到43个”目标，构建“市—区—街（镇）—社区（村）”四级青少年宫建设体系。

李劲还建议，以城带乡、城乡协同的校外素养教育扶持发展机制，鼓励校外素养教育资源丰富的中心城区与资源相对薄弱的乡村地区“结对”，通过“流动少年宫”等项目把优质校外素养教育课程、活动、阵地、平台等资源输送到乡村地区。

范妮：健全儿童青少年精神心理服务体系

市政协委员、广州医科大学附属脑科医院主任医师范妮表示，广州要多方位凝聚合力，建立健全儿童青少年精神心理服务体系，扩大心理社会服务体系的覆盖范围。她建议市政府牵头成立市心理健康工作联席会议制度，加大专业人才培养力度，增加医保投入，依托社工服务体系，筑牢社区预防、预警、干预第一线的责任，增加医院心理治疗资源供给，并在全社会营造良好氛围。而在家、校、社方面，范妮表示：“社区和学校需设立心理辅导机构，加强公益性、普惠性心理咨询和治疗服务供给，并加强家庭教育和心理健康知识宣传。”

范妮建议，要把健康情绪培育与学校教育管理密切结合起来，鼓励学校配备成长导师，引入第三方心理咨询、心理治疗，落实“双减”政策精神，明确学校和家庭增加学生可自行支配的自由活动时间等，而科研机构跟进做好心理健康动态研究和措施制定，加快针对青少年心理健康状态的动态化研究分析，鼓励支持将心理健康科研成果应用到学生心理健康服务具体场景，将心理健康课程有机融入到有关学科教育和劳动技艺等课程中。

郑子殷：建立更注重志愿服务质量的考核标准

市政协委员、广东诺臣律师事务所高级合伙人郑子殷带来了关于《拓展广州市中小学生志愿服务实施途径》提案，希望校园志愿服务理念先行，普及志愿服务和公益慈善文化课，并挖掘适合中小学生参与的品牌志愿服务。

郑子殷指出，在相应的政策要求下，志愿服务成为中小学生的“标配”，但由于中小学生志愿服务供需不匹配，缺乏系统的志愿服务和慈善文化教育，加之过度关注志愿服务时数指标任务，导致部分学生还没服务就已经焦虑，学生和家长参与志愿服务的积极性都受到了打击。

他建议，组织调研社会服务领域适合中小学生参与的深度志愿服务品牌，打造合适的志愿服务岗位。

“邀请有经验、有能力的志愿服务参与者或公益人士分享传播志愿服务精神和慈善文化，传授志愿服务技巧，鼓励教师带头参与志愿服务的设计、带领和反思。”郑子殷还认为，应支持和鼓励学校开设志愿服务和公益慈善课堂，以解决痛点为出发点，有效促进师生参与志愿服务的积极性和参与感，同时，要建立不过于强调数据，更注重志愿服务质量的考核标准。

李方方：培养适应市场需求的技能创新型人才

市人大代表、广州地铁集团有限公司运营事业总部运营一中心车站服务一部高级电客车司机李方方表示，要成为优秀的现代产业工人首先从热爱自己的岗位做起，再者是倾注自己的时间和精力，不断钻研和锻炼，以精益求精、追求卓越的工匠精神来取得超越性的突破，最后也是最重要的，就是把核心技术掌握在自己手里。

李方方认为企业是培养技能人才的重要主体。她介绍说，地铁集团大力支持电子维修突破国外技术封锁，敢为人先，为地铁列车装上了“中国心脏”，实现核心技术可控。不仅如此，集团还从多个领域培养技能人才，包括芯片、列车核心板件的维修技术，自主研发智慧测试平台等。

李方方建议，企业要持续加强对产业技术工人的培养，建立多元化培训体系，为产业工人的职业发展和技能成长提供更多保障。同时，建议政府为各行业技能人才提供沟通交流平台，拓宽技能竞赛创新项目的范围，通过“以赛促学”的形式搭建人才梯队，培养适应市场需求的技能创新型人才。

陈武：人工智能可以成为教育教学的有力工具

今年广州两会，聚焦教育领域和文化传承等方面，市人大代表、广州市天河区龙口西小学校长陈武带来了“干货满满”的建议。

在陈武看来，教育要紧跟时代步伐，教育者应该灵活运用人工智能模型，根据学生的需求和教学目标进行适度地使用。陈武介绍，天河区龙口西小学已经引入了人工智能教学模式，并于近日参与举办了“粤港澳同一堂课·中小学智慧课堂”的教研转型展示活动。在智慧课堂中，学生可以把生成式人工智能当成学习好伙伴，把人机对话作为一个学习工具。陈武表示：“人工智能模型可以成为教育教学的有力工具，但仍需要教师的指导和引导，以确保教育的全面发展和学生的个人成长。”

陈武还建议，广州应充分发挥科研院所、科技企业、科学家学者集聚的优势，探索科学教育实施有效途径和人才培养创新模式，构建大中小学段纵向贯通、校内校外横向联动的发展格局，形成一批可复制可推广的典型经验和制度创新成果，切实发挥辐射引领作用，提升中小学科学教育质量和水平。

杨斌：多措并举推动职业教育发展

“职业教育是类型教育，不是层次教育、兜底教育。”市人大代表、番禺区职业技术学校党委书记、校长杨斌是一名职业教育工作者，长期关注职业教育发展，也对职业教育充满感情。

杨斌指出，近些年，中职、高职、职教本科的发展路径逐步打开并且顺畅，未来还将出现职教研究生。作为现代职业教育体系的基础，中职不再是升学的“断头路”，而是升学的新起点，吸引力也大大提升。广州中考中，中高职贯通三二分段和省重点特色专业放在第一批次招生，越来越多600分以上的学生主动报读中职。广州中职学校“就业与升学”两条腿走路，学子拥有广阔前景。

杨斌认为职业教育健康发展要面向未来，政府要加强政策供给，探索完善“文化素质+专业技能”职教高考制度，更好发挥统筹协调作用，鼓励企业主动参与职业教育。其次，学校要抓住黄金机遇期，不断改善办学条件，打造高素质教师队伍，提升办学水平，努力满足家长和社会需求。

“职业教育将大有作为，能为不同禀赋、不同需要的孩子打造更多样的成长舞台，为广州‘产业第一、制造业立市’提供更坚实的人才支撑和智力支持，在教育强国建设中展现更大担当。”杨斌表示。