父母是构成孩子依恋关系最重要的因素，稳定的依恋关系对孩子的情感、社交、学业都有影响。

小慧寄宿以后，离开了原始依恋系统，而教师及宿管由于要兼顾全体学生，可能对个体学生的情感需求难以满足，依恋关系由此出现空缺。再者，加上二胎家庭同胞竞争，你们给小慧提出“妹妹小，姐姐要懂事”的要求，可能觉得老一辈都这样做很平常，这帮助你们自身缓解了焦虑，但对姐姐适应新环境新情况毫无帮助，甚至产生负面作用。

因此，在决定寄宿前，需评估小慧的安全感、爱是否匮乏，多考察学校寄宿环境风气、教师素养等。决定寄宿后，与小慧及其老师多沟通。父母要理解小慧面临的困境和重视她的情绪，日常增加亲子互动频率和时间，在最大限度地满足小慧的合理要求的同时，不失时机地给予她体现充分“爱”的积极引导，帮助小慧平稳过渡，并与她共同制订相关实施计划。

心理小链接：

“常想一二法”：常想一二，不思九八，事事如意。这句话是文学作家林清玄所说，他从小喜欢阅读大人物的传记，并从中慢慢归纳出了一个模版：凡是大人物都会受苦受难，他们的生命几乎就是“人生不如意者十之八九”的真实证言。但他们在面对困难时能够保持向上的思考方式，能够“常想一二”。最后，他们超越了苦难，苦难便化成了生命中最肥沃的养料，为绽放幸福和成功的花朵做好准备。