长堤真光的学子学习品茶。

记者 黄嘉欣 摄影 潘子昕

“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安......”古色古香的豫章书院里，传出了学生们的朗朗读书声。精致的木雕、砖雕、石雕，李鸿章亲笔题写的“豫章书院”四个大字，随处可见的书法绘画，还有诵读经典的读书声，让每个走进广州市长堤真光中学的人都心神宁静。12月30日，广州教育媒体观察团走进越秀教育，在广州市长堤真光中学（以下简称“学校”）感受古典与现代交织的教育之美。

传统与现代交汇特色课程提升素养

初二级的卢浩章同学，每周三下午的活动时间，都会来到兰亭轩（茶艺室），跟同为初二级的同学们一起品茶香，习茶艺。铁观音要用90°C-95°C的水冲泡才能泡出最好的滋味，喝茶的礼仪十分讲究，要非常周到……他在品茶中学会了淡定处事，也爱上了品茶，回到家都会给爸爸妈妈泡茶喝。在兰亭轩里，除了品茶外，还有毛笔，同学们可以像古代的文人墨客一样挥毫泼墨。

如果说学茶艺，诵诗歌，是在承习古人风雅的自身修为的话，那“真光古今对话”就是学校为同学们提供的一台时光机器，带他们见识那些校史中提及的人和事。“我想分享张瑞芬校友的故事，她原本是一个弹钢琴的人，但为了证明女子也能成为飞行员，毅然选择成为一名飞行员……”在主题融合课程“真光古今对话”课上，历史与现实的时空相互交织，学生分享真光历史上的人物，感受他们的独特品质。这项主题融合课程，将历史、语文和校史研究结合在一起。这类主题融合还有很多，比如结合了生物和思想品德的“真爱生命”课程，利用计算机技术的“动感长真”课程等。

今年，广州率先推动中小学生金融理财知识教育试点，而学校早在一年前已经在初一开设金融课程。在金融课程上，设计秋游门票的购票方案、每周消费计划表等实用理财方法都是学生们的学习内容。据学校特色课程研发中心主任梁璟介绍，目前金融课程属于数学教学的一个重要部分，学校专门为此编写了金融课程校本教材，与广州市规定的教材配套一起，作为学生的课程教材使用。梁璟说，“开设金融课程，并不是凭空而来的。我们学校所在的长堤大马路是广州历史上的民间金融街。我们会让学生走进金融街，深度了解民间金融街的历史，并告诉他们如何理财。我们也得到了很好的反馈，有些学生开始可以参与家庭的开支管理，养成了良好的消费观。”

以特色融实践以实践促公平

长堤真光中学校长蔡练，将学科特色课程、德育活动课程和主题融合课程总结为“世之光”校本课程体系，取校训中“尔乃世之光”的意涵，来激励学子应该将自己的光芒照在人前。相比传统名校，她坦言:“我们的学生百分之八十是外地户口的学生，小学时是外地户口，父母在越秀工作生活，学校生源相对薄弱。”不过，这两年将传统文化融入学校教育的特色实践中，她感受到了学生的变化:“我们发现，文化是一种促人奋进的力量，让学生们开阔了视野，从中找到自己的兴趣点，进而发现自己的闪光点。有学生参与活动登台表演，慢慢不再自卑。外地的学生通过学习广府文化，更好地发现所身处的地域之美，并学会更好地融入当地。”

对于长堤真光中学在特色教育方面的实践，越秀区教育局副局长廖东认为，长堤真光中学作为越秀区12所百年老校之一，体现了“一流学校靠文化，二流学校靠管理”这一教育理念，用文化凸显了越秀教育的特色。“越秀区共有市特色学校27所，区特色学校46所。”据廖东介绍，教育局打造特色学校，学校打造特色课程，促进教育均衡发展。而在特色教育的背后，需要好理念、好校长、好课程、好技术、好资源和好师资六大板块的共同支持。学校教育理念先行，校长的想法与学校的理念和发展密切相关，越秀区教育局通过名校校长调配到普通学校这一方式，均衡校长资源，蔡练校长也是从名校调配过来。名校校长用课程领导力和信息化领导力主导学校特色课程的研发，调动一切可利用的资源。廖东表示，“虽然越秀区的教育水平已经相对均衡，但各个地方教育仍有不同，我们还要通过特色教育，追求‘高位均衡’的状态。”