《文明》——广州市美术中学 高二（4）班 刘星宇 指导教师：张庆

《建设社会主义精神文明》——广州市美术中学 高二（3）班 石晴玮 指导教师：张庆

策划、采写/ 记者 郑雅儿 向宇

小节不能不拘

《荀子·修身》有云：“人无礼而不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”说的是人没有礼仪就不能生存，做事没有礼仪就不能成功，国家没有礼仪就不能安定。这句话表明了文明礼仪对于个人和国家的必不可少性。

文明包括多种含义，而礼仪是其中的重要组成部分。虽然文明礼仪总是见于生活中一些细微的事物里，但是文明礼仪无小事，具体来说：在公共场合，一个人的文明程度通常代表其个人素质；而在国门之外，文明礼仪则事关国家形象，影响国家声誉。文明与不文明往往就在一念之间，有时候一些看似“不拘小节”的行为，恰好是令人反感、影响他人的不文明之举。

“公共场合文明的现象挺多，譬如好心人给老人让座，但是不文明现象也不少，”广州市财经职业学校2013 级会计专业的温紫珊向记者描述了自己前不久的一次遭遇。“在地铁上遇到一个乘客当众脱鞋，当时整个车厢都变臭了，很多人都嫌弃地走开了，而那个乘客却浑然不知，还很大声地和同伴聊得正起劲。”在地铁里大声说话甚至脱鞋，看似属于私人的行为，但是却破坏了公共秩序，在自己方便的同时影响了他人，“不拘小节”一旦过了度，很容易就转变成不文明的行为。

除了在公共场合遭遇不文明现象外，温紫珊也有过因自己的“不拘小节”而遭遇尴尬的经历。“我知道按规定来说，地铁里是不允许吃东西的，但只要味道不太重一般都不会有什么意见。有一次，我在地铁里买了一杯奶茶，还没上地铁在等车，有一个中年妇女特意走过来跟我说，‘在地铁不要喝东西，地铁里面禁止，你千万不要喝。’一直在这样说。”温紫珊认真地回忆道。

“当时我很惊讶，心想为什么不能喝，又没有影响到别人，就没有理会。到后来就有点尴尬了，大家都看着我，因为理亏，最后还是不好意思地把奶茶放到书包里了。”经过了地铁站的尴尬遭遇后，温紫珊觉得要谨慎地对待自认为的“无所谓”和“方便”，特别是在公共场合，“只为了自己一时高兴，去做一件可能会影响到他人的事是很不好的。”

中学生更羞于开口说礼

社会是学生践行文明礼仪的阵地，在采访中大多数同学都表示能把学到的礼仪运用到实践中，那么在校园中，大家对文明礼仪的认知又如何呢？

3 月中旬，由《新闻晨报》刊出、在网络上热传的文章《在克服文明礼仪“顽疾”的认知上，中学生不如小学生》令许多民众大跌眼镜，文章基于一份来自上海中小学生的调查报告。“文明礼仪学生天天在学、学校天天在教，为什么还出现中学生认知还不如小学生呢？”这则新闻下，一位网友的评论代表了大多数人心中的疑惑。

3 月 15 日，在“大力神杯”第 28 届上海市中学生作文竞赛颁奖会现场，活动主办方公布了这项关于中小学生遵守文明礼仪的调查结果。该调查由上海市教委教研室、《中文自修》杂志社等在官网发起，与作文大赛“树理想风帆，做有德少年”的主题一脉相承，上海近两万名中小学生参与到此次调查中。

调查结果显示，在食堂排队买饭时，69% 的小学生会”自觉地与前面的人保持一定距离”，而中学生的比例只占 36%；有 27% 的中学生会“招呼认识的同学插队”，小学生中有 6% 会这么做；在校园寻求帮助时，66% 的中学生会经常使用“请”、“谢谢”之类的敬语，小学生这一数据高达 84%。

值得注意的是，在敬语的使用上，12% 的中学生选择“不会”的原因是认为同学间不必客气，12% 的学生“只有和老师说话时才会用”，另有 10% 的学生表示“说了反而显得关系生疏”。调查报告显示的上海中小学生观点虽然不具备普适性，但是可以从中管窥当代中学生的一些心理。可以见得，“不拘小节”是许多学生在校园寻求帮助时选择不说敬语的主要心态。

对于中学生文明礼仪退化的结论，广州市财经职业学校 2013 级金融专业的梁思敏表示不赞同：“应该视情况而定，不能一概而论。”梁思敏正色说道，“毕竟中学生经历和接触的文明礼仪知识都要比小学生多，我不同意中学生文明礼仪退化不如小学生的结论，中学生学习的经历和经验都要多于小学生，其实很多基本的礼仪我们都知道，有时候只是觉得熟人之间不必说了，或者不好意思开口，对于陌生人我还是会很礼貌客气的。”而越秀区黄花小学校长朱思红认为，“中学生其实应该比小学生更懂文明礼仪，中学生很可能因为青春期的缘故，显得羞涩和不好意思，不如小学生那么无忌和热情 。”

以礼立行，换位思考

正如采访中大多数同学们表露出对文明礼仪推崇的态度一样，在朱思红看来，校园中绝大多数的学生都能讲文明礼仪，“在学校一进校门能主动向值班的老师、保安叔叔问好，和老师见面热情地打招呼，能注意自己的言谈举止，团结友爱同学等，这些都能看到学生身上文明礼仪的影子。”当然，对于校园中的一些不文明现象，如有的同学乱扔垃圾、有的同学喜欢浪费粮食等，朱思红也不置可否。

曾经就有同学把校园里不文明的现象进行总结归纳，整理出了一个包括乱扔垃圾、大声喧哗、排队插队等不良行为在内的黑榜单。而在梁思敏眼里，校园中她最不能容忍的不文明行为是午休时有同学在教室大声吵闹。“大家在教室里静悄悄地午休，他们却在嬉笑聊天，用唱歌、说话打破教室的宁静，根本没有意识到自己的行为影响到别人。也许并非出于刻意，当我们去跟他们说明，这些同学也会马上停止自己的行为。”

正如梁思敏那违反了文明礼仪还浑然不知的同学一样，学生文明礼仪的缺失很多情况下是因为认知不到位，而朱思红认为，导致这一结果的主要原因可能是家庭因素，“家庭是孩子成长的第一个摇篮，家长是孩子的第一任也是永远的老师，孩子幼时的模仿力是最强的，因为很多孩子是独生子女的缘故，他们集万千宠爱于一身，习惯了以自我为中心，会任性一些，有些家长过渡溺爱孩子，所以习惯了把所谓的‘不拘小节’当成了不文明的挡箭牌。 ”

因此，对于如何培养孩子的文明礼仪，朱思红表示，要发挥全员育人的功效。“教育不仅仅是学校的教育，更是全社会的教育，所以培养学生讲文明的好习惯，需要学校、家庭、社会的共同努力。”朱思红语带严肃地说，“让孩子学会尊‘礼’、懂‘礼’、守‘礼’、行‘礼’，从小事做起，以礼立行；教会孩子换位思考，只有这样才能设身处地为他人着想，才能有文明的言语和行动。